“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳造勢(shì)太過(guò)頭了，過(guò)度制造教育競(jìng)爭(zhēng)焦慮。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士李景虹發(fā)現(xiàn)，最近打開(kāi)電視，他常能被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告所包圍。
在國(guó)家級(jí)電視臺(tái)和國(guó)家級(jí)晚會(huì)節(jié)目上，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和應(yīng)用的廣告“你方唱罷我登場(chǎng)”。什么“找一線名師，學(xué)解題大招”，“想要好成績(jī)，就找好方法”，教育機(jī)構(gòu)和應(yīng)用的口號(hào)層出不窮，挑動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。
“這讓人感覺(jué)，好像全國(guó)人民的孩子都在補(bǔ)課，都在上培訓(xùn)班。家長(zhǎng)越看越著急，越著急，就越想把孩子送去刷題、上課。”李景虹感慨，現(xiàn)在簡(jiǎn)直形成了“線上加線下，實(shí)體加虛擬，口灌加電灌，學(xué)校加社會(huì)”的全方位立體式的應(yīng)試刷題教育常態(tài)。
全國(guó)政協(xié)委員許進(jìn)今年準(zhǔn)備提交的是一份有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提案。在提案之外，他還專門附上了一份“附件”，附件中寫道，2020年，僅在線教育的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就投入上百億元用于市場(chǎng)營(yíng)銷。他們的廣告詞是：報(bào)班之后即使孩子失敗了，家長(zhǎng)也盡力了；如果不報(bào)班，即使孩子成功了只是僥幸；你不來(lái)補(bǔ)課，我們就培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)者。
“仿佛孩子的前途就是‘若非功成名就，只能末路窮途’。”許進(jìn)為這種社會(huì)氛圍的營(yíng)造感到痛心。他說(shuō)，教育的目的是讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，要允許孩子們按照自己的愿望成為普通人。
委員們關(guān)注到的情況，與我國(guó)義務(wù)教育階段“發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想并不相符。
李景虹建議，要加強(qiáng)審查課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告投放，規(guī)范宣傳形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)回歸理性。
家長(zhǎng)是需要幫助的。他們有時(shí)對(duì)子女教育束手無(wú)策，只好寄希望于課外培訓(xùn)。
“家庭教育指導(dǎo)體系不健全且專業(yè)力量嚴(yán)重不足。” 全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)告訴科技日?qǐng)?bào)記者，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)理性的教育觀、質(zhì)量觀，需要給予專業(yè)指導(dǎo)。相關(guān)資料顯示，目前中國(guó)城鎮(zhèn)有2億個(gè)家庭，按每80個(gè)家庭需要一位家庭教育指導(dǎo)師測(cè)算，缺口高達(dá)250萬(wàn)。
他建議，全面落實(shí)政府建立家庭教育指導(dǎo)體系的職責(zé)，探索建立家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)體系，規(guī)范相關(guān)課程設(shè)置，并嘗試建立由家庭教育、兒童醫(yī)學(xué)、精神衛(wèi)生等多學(xué)科專家組成的認(rèn)證體系，促進(jìn)家庭指導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
其實(shí)，校外培訓(xùn)，不僅僅是課程培訓(xùn)。
此前，《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》指出，鼓勵(lì)發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛(ài)好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點(diǎn)規(guī)范語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。
胡衛(wèi)說(shuō)，針對(duì)具有良好公益精神和持續(xù)實(shí)踐的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，地方政府可以加大財(cái)政資金扶持力度，支持鼓勵(lì)該類機(jī)構(gòu)提供文化補(bǔ)習(xí)以外的素質(zhì)拓展教育，促進(jìn)校外教育機(jī)構(gòu)回歸育人正常軌道。對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)、科藝體特長(zhǎng)發(fā)展以及特殊家庭未成年人心理援助等普惠性項(xiàng)目，除了實(shí)施政府購(gòu)買外，還可探索由政府和社會(huì)資本合作提供。他期待，學(xué)校教育、家庭教育和校外教育找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，共繪同心圓，協(xié)同構(gòu)建良好校外育人新生態(tài)。
責(zé)任編輯：管佳宇
