“校外培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳造勢太過頭了，過度制造教育競爭焦慮。”全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士李景虹發(fā)現(xiàn)，最近打開電視，他常能被培訓(xùn)機構(gòu)的廣告所包圍。

在國家級電視臺和國家級晚會節(jié)目上，各類培訓(xùn)機構(gòu)和應(yīng)用的廣告“你方唱罷我登場”。什么“找一線名師，學(xué)解題大招”，“想要好成績，就找好方法”，教育機構(gòu)和應(yīng)用的口號層出不窮，挑動著家長的神經(jīng)。

“這讓人感覺，好像全國人民的孩子都在補課，都在上培訓(xùn)班。家長越看越著急，越著急，就越想把孩子送去刷題、上課。”李景虹感慨，現(xiàn)在簡直形成了“線上加線下，實體加虛擬，口灌加電灌，學(xué)校加社會”的全方位立體式的應(yīng)試刷題教育常態(tài)。

全國政協(xié)委員許進今年準(zhǔn)備提交的是一份有關(guān)英語學(xué)習(xí)的提案。在提案之外，他還專門附上了一份“附件”，附件中寫道，2020年，僅在線教育的課外輔導(dǎo)機構(gòu)就投入上百億元用于市場營銷。他們的廣告詞是：報班之后即使孩子失敗了，家長也盡力了；如果不報班，即使孩子成功了只是僥幸；你不來補課，我們就培養(yǎng)你孩子的競爭者。

“仿佛孩子的前途就是‘若非功成名就，只能末路窮途’。”許進為這種社會氛圍的營造感到痛心。他說，教育的目的是讓孩子們健康快樂地成長，要允許孩子們按照自己的愿望成為普通人。

委員們關(guān)注到的情況，與我國義務(wù)教育階段“發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想并不相符。

李景虹建議，要加強審查課外培訓(xùn)機構(gòu)的廣告投放，規(guī)范宣傳形式，引導(dǎo)家長回歸理性。

家長是需要幫助的。他們有時對子女教育束手無策，只好寄希望于課外培訓(xùn)。

“家庭教育指導(dǎo)體系不健全且專業(yè)力量嚴(yán)重不足。” 全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi)告訴科技日報記者，引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)理性的教育觀、質(zhì)量觀，需要給予專業(yè)指導(dǎo)。相關(guān)資料顯示，目前中國城鎮(zhèn)有2億個家庭，按每80個家庭需要一位家庭教育指導(dǎo)師測算，缺口高達250萬。

他建議，全面落實政府建立家庭教育指導(dǎo)體系的職責(zé)，探索建立家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)體系，規(guī)范相關(guān)課程設(shè)置，并嘗試建立由家庭教育、兒童醫(yī)學(xué)、精神衛(wèi)生等多學(xué)科專家組成的認(rèn)證體系，促進家庭指導(dǎo)師隊伍建設(shè)。

其實，校外培訓(xùn)，不僅僅是課程培訓(xùn)。

此前，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》指出，鼓勵發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。

胡衛(wèi)說，針對具有良好公益精神和持續(xù)實踐的培訓(xùn)機構(gòu)，地方政府可以加大財政資金扶持力度，支持鼓勵該類機構(gòu)提供文化補習(xí)以外的素質(zhì)拓展教育，促進校外教育機構(gòu)回歸育人正常軌道。對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生指導(dǎo)、科藝體特長發(fā)展以及特殊家庭未成年人心理援助等普惠性項目，除了實施政府購買外，還可探索由政府和社會資本合作提供。他期待，學(xué)校教育、家庭教育和校外教育找準(zhǔn)發(fā)力點，共繪同心圓，協(xié)同構(gòu)建良好校外育人新生態(tài)。

責(zé)任編輯：管佳宇