時間：2021年3月16日

地點：日喀則桑珠孜區(qū)（海拔3860米）

天氣：13℃/-2℃ 晴

昨天寫了青島援藏教師們在雪域高原上默默地付出，今天，我們來看一位山東援藏教師里的“牛人”。他怎么牛呢？凡是知道他的人都會伸出大拇指，給他深深地點一個贊。有的人說他“你少干點活，要保重身體”，有的人說他“自己不舍得吃不舍得穿，卻拿出2萬塊錢資助學生”，他所在的學校校長跟他說“你別那么拼命，我都害怕了”。他就是這樣一位山東援藏教師。

丁磊利用周日休息時間去日喀則市第一福利院看望失去親人的孩子。

他叫丁磊，現(xiàn)在是日喀則一高的政治老師。2018年8月15日，丁磊隨山東省第二批組團式教育援藏團隊來到了日喀則。到達高原盡快適應當?shù)丨h(huán)境之后，他就立刻投入到援藏支教工作當中。丁磊一開始接手的三班是一個多民族混合的班級，學生中有藏族、漢族、回族，民族成分比較復雜，不同民族的習慣、風俗有很大差異。為了帶好這個班，丁磊每天早上天還不亮的時候就打著手電筒、騎著自行車到學校，和學生一起跑早操，開始一天的工作，晚上堅持到第三節(jié)晚自習下課以后再回到援藏公寓。什么是以校為家，就是堅持每天早上6點半到校，晚上11點回到公寓，除去午休，一天差不多有十四個小時是在學校陪伴著學生度過的。在山東，這就相當于早上4點半就到校，晚上9點回家！甚至有一次，因為高原缺氧加上天黑，丁磊在騎自行車的時候一頭扎進了路邊的溝里……

丁磊去海拔5000米的邊境縣仲巴完小支教。

“藏區(qū)的孩子其實學習非常勤奮刻苦，早上五點多天不亮的時候，他們就都起來在學校路燈下背書。但是高原環(huán)境比較缺氧，所以有的時候學生雖然很勤奮，但是他學了之后就很容易忘，然后就是反反復復地在那兒記憶背誦。”丁磊說，他們也是來了之后經(jīng)過一段時間上課才了解到，他就在教學中結合高原環(huán)境和學生的學習習慣方法以及知識基礎，慢慢地摸索出來一些教學方法，結合現(xiàn)實講一些學生比較感興趣的、有趣的話題，在這個過程中滲透著理論知識，注重穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢地來引導學生先聽懂學會，然后再喜歡上這些知識。

“他每天的作息時間跟我們差不多，甚至是早晨比我們還要早，晚上比我們還晚。他怕我們學習有壓力，所以每天都會陪在我們身邊寸步不離。他對我們的用心之深，甚至于不顧惜自己的身體，感覺像個超人一樣，總有無窮的力量，不會感覺到累，不會感覺到疲憊，有這樣一位老師和這樣一群同學，高中生活很美好。”這是一位同學在丁磊的留言簿上寫下的。

丁磊在日喀則一高上課。

通過每天的付出，丁磊就能及時了解學生在學習、生活中遇到的困難，用自身的勤奮、認真去引導教育學生，團結班級任課教師共同促進學生的健康成長，班級的學習氛圍不斷增強，班級成績也從一開始的級部倒數(shù)第一，慢慢升到了前列。2019年和2020年連續(xù)兩年的日喀則一高“班主任節(jié)”表彰會，丁磊兩次都被評選為最好的首席班主任，而丁磊的這種“拼上去、干上去、靠上去”的精神也被學校學生管理中心的次旺巴丹主任總結為“丁磊精神”。

“國家對于西藏農(nóng)牧區(qū)的學生實行‘三包’政策，為藏區(qū)農(nóng)牧民家庭減輕了很大的經(jīng)濟負擔。學生可以在享受國家優(yōu)惠政策的條件下努力學習，實現(xiàn)自己的大學夢想。但是也有一些家庭，因為各種原因，學生通過自己的拼搏考上了理想的大學，卻因為家庭的原因拿不出上學的路費，而不能及時報到，最終放棄讀大學。這種情況每年都會出現(xiàn)，這是讓人無比痛心的事情。”丁磊說，有幾次他在和學生管理中心次旺巴丹主任談學生管理工作時，無意中聊起了這些事情，聽到之后丁磊感到非常的心疼和惋惜，于是他一次性拿出2萬元資助了5名2020年日喀則一高畢業(yè)的貧困大學生，讓他們能夠圓自己的人生夢想。這件事，讓很多人都很佩服，因為丁磊自己不注重吃，不注重穿。穿的衣服經(jīng)常能看到破洞，而且經(jīng)常吃冷飯和方便面。“下午放了學，孩子們去食堂吃飯了，他還要巡視每個班級，看看還有什么事情，經(jīng)常是巡視完了飯也涼了。”

丁磊資助過的孩子給他發(fā)來的信息。

“謝謝你，感謝三年來的陪伴和付出，我們一定不負您的期望，老師好好照顧自己，您不能倒下，我們需要你。”這是丁磊曾經(jīng)帶過的班長陳憶給他的留言。希望丁老師不要太拼，照顧好自己，平平安安回山東，把“丁磊精神”永遠留在日喀則。（青島日報社/觀海新聞記者 王建亮）

責任編輯：程雪涵