孩子寫作業“漏題”怎么辦？

家長：孩子上小學二年級，我發現她寫作業和做試卷的時候，經常會出現漏題的情況，并不是她不會做，就是讀題不仔細，而且寫作業的時候很容易分心，為此說過她很多次，但效果不明顯，真不知道該怎么辦。

劉榮榮：低年級的孩子做題漏題、寫作業分心是很常見的情況，這與孩子的注意力不集中、沒有養成良好的學習習慣有直接的關系。根據多年的教學經驗，我總結出了這樣幾個小妙招進行訓練。做題時，引導孩子學會做題前先找題目序號，以此類推，訓練孩子按照順序做題的好習慣。根據低年級孩子的實際情況，我們可以先引導孩子用手指指著題目中的每一個字，大聲讀題。練習一段時間后，去掉指讀，只余大聲讀題，慢慢過渡到默讀題目，循序漸進地練習孩子的獨立審題能力。

針對孩子寫作業分心的情況，首先，創設良好的學習環境。孩子每天必須在固定的書桌上寫作業。學習時，房間內要保持安靜，書桌收拾整潔，不擺放與學習無關的物品分散孩子的注意力。其次，定時間定內容學習。學習前與孩子制定好每次學習時長和學習內容，根據學習計劃，及時督促，日積月累，孩子就會養成專心學習的習慣。最后，注意勞逸結合。學習與休息，休息與玩耍要互相結合，科學分配時間，只有這樣才能提高孩子的學習專注力和學習效率。

如何提高孩子寫作水平？

家長：孩子上小學三年級，寫作文比較吃力，感覺像記流水賬。怎樣才能提高孩子的寫作水平？

劉榮榮：這位家長提出的問題，歸根結底就是幫孩子解決 “怎么寫”的難題。解決這一難題，需要做到“興趣入手，讀寫結合”。

方法一：從鼓勵中找到樂趣。重視孩子的每一次練筆，多進行有針對性地表揚，激發孩子的習作興趣是孩子愛上習作的法寶之一。

方法二：從讀書中學習仿寫。孩子的思維特征決定了仿寫是孩子們邁向創作文章的必由之路。所以，首先鼓勵孩子利用課余時間廣泛地閱讀課外讀物、報刊、優秀作品，從他人的作品中學習優美的語言，學習作者觀察、分析事物的方法，學習選材立意和表達的技巧，與此同時，注意積累，把一些名言警句、精彩段落，甚至一些好的詞語。孩子們讀書后，可以進行仿寫。要注意的是，模仿和借鑒是創新的一步，但不能一味地模仿。

方法三：從生活中積累素材。家長可以利用雙休日、節假日帶領孩子多體驗，多實踐，積累寫作素材。其實“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛。 ”孩子只有多觀察，會觀察，習作才能“有話可說，有事可寫”。

出場嘉賓：

劉榮榮 青島臺東六路小學語文級部組長，語文中心教研組成員。被評為“市北區師德先進個人”“市北區優秀班主任”“市北區語文教學能手”。

責任編輯：李婧菲