二中分校“青春制作人”
網(wǎng)紅校園里陪你定格青春勵(lì)志瞬間
作為影視劇《最好的我們》《你好，舊時(shí)光》《忽而今夏》的取景地，在島城最美網(wǎng)紅校園青島二中分校，學(xué)子們用三年時(shí)光一千多個(gè)日夜，書寫專屬自己的青春勵(lì)志故事。一群愛崗敬業(yè)的老師，則充當(dāng)著盡心盡責(zé)的“青春制作人”，陪伴每名二中分校的學(xué)生，在人生跑道上奮力前行肆意張揚(yáng)，成長(zhǎng)為光芒萬丈的主角，站上屬于自己的人生C位。
秉工匠之心造就名師團(tuán)隊(duì)
無論是向往牛津腔的文雅、喜歡日語的黏著，還是渴望觸摸科技的廣袤、探求詩歌意境，在二中分校的三年時(shí)光里，總有一款課程適合你。在海量豐富的課程背后，是“青春制作人”名師團(tuán)隊(duì)的默默付出與不懈努力。青島二中分校現(xiàn)有專任教師111名，正高級(jí)教師1名，高級(jí)教師30名，一級(jí)教師62名，其中省特級(jí)教師2名，齊魯名師1名，青島名師4名。有近110人次分別榮獲省、市級(jí)優(yōu)秀教師（班主任）、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等榮譽(yù)稱號(hào)。
圍繞學(xué)校開展的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)實(shí)踐改革，每年組織教師開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”培訓(xùn)、STEAM課題研討式培訓(xùn)、跨學(xué)科培訓(xùn)，多次組織教研組長(zhǎng)赴福建、廣州、浙江、上海等地學(xué)習(xí)交流，多次組織骨干教師赴美國(guó)、韓國(guó)、芬蘭、英國(guó)等國(guó)家學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)教育理念。為促進(jìn)教師增值發(fā)展，以“1+N”為評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行全員貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)，深度挖掘在教育教學(xué)、學(xué)院管理、校本課程開發(fā)、支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展及其他方面有特殊貢獻(xiàn)的“貢獻(xiàn)者”，通過開設(shè)“貢獻(xiàn)者論壇”，營(yíng)造校園匠人之心、匠人之能、匠人之德的教育“工匠精神”氛圍。
學(xué)習(xí)共同體完善名師團(tuán)隊(duì)全鏈條
教師學(xué)習(xí)共同體完善不同年齡、不同層次、不同經(jīng)驗(yàn)值的教師配比，促進(jìn)教師梯隊(duì)健康合理發(fā)展。僅2019-2020學(xué)年，全校就有近60人次開設(shè)了校本課程；有近60人次教師分別擔(dān)任首席導(dǎo)師、助理導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師；近30人次指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；近20人次教師帶領(lǐng)學(xué)生開展校內(nèi)外課題研究；45位教師指導(dǎo)學(xué)生在國(guó)家、省、市級(jí)各類比賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)；18位教師發(fā)表個(gè)人論文，其中核心期刊論文7篇，4篇獲獎(jiǎng)；35位教師開設(shè)省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、名師開放課、交流課，并在市級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。
作為“青春制作人”中的新生力量，青年教師推動(dòng)著二中分校的可持續(xù)發(fā)展。訂制發(fā)展策略，明確發(fā)展方向；調(diào)研發(fā)展意向，明確發(fā)展需求；依據(jù)規(guī)劃和需求，組織專屬培訓(xùn)……進(jìn)入二中分校，每名年輕的“青春制作人”都有自己的成長(zhǎng)通路。目前，全校每位青年教師指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生社團(tuán)、指導(dǎo)學(xué)生參與課題研究，支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展。借助名師資源，學(xué)校根據(jù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，確定校內(nèi)名師、名導(dǎo)師，成立名師、名導(dǎo)師工作室。
多維舉措促教師專業(yè)化發(fā)展
高中學(xué)生的主舞臺(tái)在課堂，課堂教學(xué)改革的核心在教師專業(yè)化發(fā)展。分層培訓(xùn)精準(zhǔn)助成長(zhǎng)、名師引領(lǐng)多維促發(fā)展、集團(tuán)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化梯隊(duì)建設(shè)……二中分校憑借一系列有力舉措，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。新入職教師入職培訓(xùn)，入職三年內(nèi)沃土工程，中青年教師雙優(yōu)工程，骨干教師名師工程，根據(jù)學(xué)校教師發(fā)展需求及發(fā)展階段，分層設(shè)計(jì)不同系列的培養(yǎng)方案。針對(duì)中青年骨干教師，定期組織骨干教師微論壇、貢獻(xiàn)者論壇、我的教育故事等活動(dòng)；針對(duì)35歲以下青年教師，實(shí)行“一師一策”，明確自身發(fā)展路徑；組建見習(xí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，制定優(yōu)秀見習(xí)導(dǎo)師評(píng)選辦法，評(píng)選年度優(yōu)秀見習(xí)導(dǎo)師，促進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。
通過名師、名導(dǎo)師工程的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校師資整體水平，培養(yǎng)一批在教育教學(xué)工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師，造就一批在全市教育界有一定影響力的教師隊(duì)伍。由工作室主持人牽頭，通過課程開發(fā)、學(xué)科教學(xué)、課題研究、論文撰寫、案例研究等方面帶動(dòng)和培養(yǎng)大批青年骨干教師，引領(lǐng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。利用集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，在名師資源共享、名師、名導(dǎo)師工作室發(fā)展、中青年骨干教師培養(yǎng)、青年教師培養(yǎng)等工作中聘請(qǐng)二中名師擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問，對(duì)學(xué)校的教師培養(yǎng)提出指導(dǎo)意見；開展集團(tuán)內(nèi)青年教師教學(xué)比武、同課異構(gòu)、發(fā)展研討等工作，促進(jìn)青年教師的互動(dòng)交流。
青春制作人，我想對(duì)你說：
讓不安的“羽毛”為飛向夢(mèng)想助力
2017級(jí)外語學(xué)院 李萌涵宇
前幾天，回到了闊別已久的學(xué)校。當(dāng)我們與昔日恩師交談時(shí)，他們總會(huì)放下手頭繁多的工作，以疼愛、欣慰的眼神給予我們繼續(xù)前行的力量。聽聞臨近退休的地理老師因連軸轉(zhuǎn)的高三教學(xué)工作病倒時(shí)，我不禁回想起那段疫情之下特殊的高三時(shí)光……
初春，每個(gè)高考生都被莫名但強(qiáng)烈的壓力所環(huán)繞，內(nèi)心仿佛有一片羽毛，任何一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)令我愈發(fā)緊張。我們的狀態(tài)被導(dǎo)師王曉霞老師和畢桂玲老師看在眼里。學(xué)習(xí)之余，她們與每一位同學(xué)交談近況，疏導(dǎo)我們細(xì)碎的情緒。我漸漸明白，高考這個(gè)難關(guān)從不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是高考生與老師、與家長(zhǎng)一起迎接的人生挑戰(zhàn)。如今，我們已經(jīng)畢業(yè)，而老師們?nèi)詧?jiān)守在一線陣地，他們對(duì)我們心理上、品行上的影響是無限的，這些點(diǎn)滴都會(huì)滲透在我們今后生活的方方面面。又是一年教師節(jié)，愿所有的老師們身體安康，桃李滿園！
橙紅色“海韻”里的青春不老
2017級(jí)理工學(xué)院 張超源
在學(xué)校時(shí)，首席導(dǎo)師滕倩敏老師經(jīng)常和我們說：“自律出眾，不自律出局。 ”二中分校給我們提供了很多自主的時(shí)間，我相信如果抓住這些時(shí)間，不管是在哪個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)有自己的成就。
我的物理基礎(chǔ)不太好，二模成績(jī)下來時(shí)，我處于最迷茫的時(shí)期。滕老師給我一劑良方：“即使在最后一個(gè)月依舊會(huì)有突破，我相信你有這個(gè)實(shí)力。 ”這成為我最后一個(gè)月學(xué)習(xí)物理的所有動(dòng)力，因?yàn)槲抑溃也皇且粋€(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，我的身后一直有人相信我，相信我能成功。
曾經(jīng)我們以為自己必定前途無量，大放異彩的青春孕育著未來無限的可能性。其實(shí)，我們中的大多數(shù)都是普通人，是每位老師的教育，讓我們變得特別了一點(diǎn)。
愿學(xué)校的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，校園橙紅色的“海”永遠(yuǎn)不會(huì)褪去。
青春有你 何其有幸
2017級(jí)藝術(shù)學(xué)院 馬嘉宇
三年前，我們和陶麗娜老師初次相識(shí)。在陌生和尷尬時(shí)，是您的話語，如一股清泉，撫平了我們的不知所措。 三年后，我們摩拳擦掌，邁進(jìn)高考的考場(chǎng)。依舊是您，用鼓勵(lì)的話語和溫暖的擁抱，堅(jiān)定了我們必勝的信心。
我作為學(xué)院長(zhǎng)，您經(jīng)常找我溝通學(xué)院的各項(xiàng)工作。談話之余，您總會(huì)詢問學(xué)院的狀況、同學(xué)們的狀態(tài)。在合格考前夕，同學(xué)們備考很累，狀態(tài)不太好。當(dāng)時(shí)正值元旦假期，早上看到您在學(xué)院群里發(fā)的消息，“深夜睡不著，記掛著娃們，合格考前最后的假期，一定安心復(fù)習(xí)！ ”發(fā)送的時(shí)間是是前一天凌晨3點(diǎn)。看到那一段文字，很感動(dòng)，也很暖心。在平時(shí)，您關(guān)心我們有沒有吃好，有沒有穿暖。高三的最后半年，為了讓我們安心備考，您身懷六甲仍和我們一起大掃除，布置教室……
三年來，您與我們一同歡笑，一同流淚。何其有幸，在最美的三年有您的陪伴！感恩有您，讓我們遇見最美的自己！
考場(chǎng)外的紅裙是最難忘的記憶
2017級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 鄭中明
當(dāng)我前天再次走回?cái)?shù)學(xué)辦公室，我感慨萬千但無話可講，腦子里浮現(xiàn)的全是和陶霓老師度過的高中學(xué)段一千多個(gè)日日夜夜。
高考考場(chǎng)外，她穿著象征凱旋的紅裙子，把我們送進(jìn)考場(chǎng)，為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上圓滿的句號(hào)，那時(shí)候我還沒意識(shí)到再也沒有一如往常的數(shù)學(xué)課，我徹底告別了熟悉的教室和老師，高考前的日子也成了我人生的最鮮亮的回憶。
高中三年，我常像跟屁蟲一樣，問老師相似的問題，陶霓老師則像復(fù)讀機(jī)，不厭其煩地教我。她發(fā)低燒給我們講過課，她孩子生病時(shí)給我們講過課……不想耽誤課堂一分鐘。我覺得我遇到的不僅僅是一個(gè)平凡的老師，更是我人生中難以忘懷的光芒。
人生的路途即使處處有光明，可始終會(huì)有一個(gè)與眾不同的太陽發(fā)光發(fā)熱。
（觀海新聞/青島晚報(bào)記者 王曉雨 趙浩云）
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