青島日報社/觀海新聞9月15日訊 “世界以它的痛苦吻我，我卻要回報以歌聲。 ”泰戈爾的一句詩，用來形容膠州十中教師孫啟友特別貼切。 2018年11月，他突然被診斷為特發(fā)性肺纖維化，為了心愛的學(xué)校和學(xué)生，他一邊堅持治療，一邊繼續(xù)戰(zhàn)斗在三尺講臺上。
大道至簡，大愛無疆，平凡中孕育著偉大。孫啟友用自己的行動詮釋了教師這一職業(yè)的崇高與尊嚴(yán)。近日，膠州十中向全校教師發(fā)出了向?qū)O啟友學(xué)習(xí)的號召。
人物名片
孫啟友
年齡：48歲
身份：膠州十中教師
我放不下學(xué)校和學(xué)生。
回到學(xué)校，我才能有精氣神。
忘我工作
成為雙科教學(xué)能手
孫啟友是膠州人，1996年從青島大學(xué)師范學(xué)院畢業(yè)后，他就來到膠州十中任教，這一干就是25年。
“到了十中，我一開始教語文，兩年后改教政治課。我共教了14年政治課，2005年被評為膠州市政治課教學(xué)能手，2008年參加了青島市公開課。2013年，我改教歷史課，隨后參加了青島市公開課，2016年被評為膠州市歷史課教學(xué)能手，學(xué)校還被評為青島市歷史教學(xué)課改實驗基地。 ”孫啟友說。
翻開孫啟友的教學(xué)履歷，每一步都是由辛勤和智慧凝結(jié)而成的印記。“孫老師是一位非常優(yōu)秀的老師，作為我校的雙科教學(xué)能手，每一科課程、每一屆畢業(yè)班，他都兢兢業(yè)業(yè)，把希望傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生的明天更美好。”膠州十中校長劉衍樂說。
2015年到2018年，孫啟友擔(dān)任學(xué)校初三級部主任，管理著18個班級的教學(xué)任務(wù)。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，讓教師教學(xué)無憂，他總是每天清晨6點就趕到學(xué)校，晚上10多點才關(guān)上辦公室的燈。
作為歷史老師，為了讓學(xué)生更好地記憶歷史知識點，他自編了很多順口溜，例如將清朝皇帝的年號編成了一段順口溜，他還帶領(lǐng)歷史教學(xué)組的老師們梳理出6年來中考題的全部知識點。 2015年，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校歷史教學(xué)組創(chuàng)下了膠州市中考全市第一的好成績，成為膠州十中教學(xué)歷史上的最好成績。
罹患重病
選擇堅強繼續(xù)戰(zhàn)斗
2018年9月，孫啟友繼續(xù)帶畢業(yè)班，因為工作壓力比較大，他得了急性闌尾炎，為了不影響教學(xué)，他選擇了保守治療。 “為了不影響學(xué)生上課，我把打針的時間盡量挪到晚上，避開上課的時間。 ”孫啟友說。因為病痛，在9天的治療期間，他的體重從160斤驟然下降到150斤。
后來，在班級巡查中，孫啟友突然感到氣喘，心跳得也厲害，他堅持不住后，這才去了膠州市一家醫(yī)院檢查，初檢的結(jié)果是肺部有問題，醫(yī)生建議他去青島市區(qū)的醫(yī)院復(fù)查。為了不耽誤上課，他拖了兩個周，才到青島一家醫(yī)院復(fù)查。醫(yī)院確診是特發(fā)性肺纖維化，這是一種全球性罕見疾病，目前尚沒有特效治療手段。
“得知病情后，我躲在病房洗手間里哭了10分鐘。后來想到上有八旬父母，下有未滿月的女兒，還有心愛的學(xué)生，我要堅強起來。 ”孫啟友說。
孫啟友向家人隱瞞了病情，直到一個月后再也瞞不住了，才說出了實情。自確診以來，孫啟友輾轉(zhuǎn)于多家醫(yī)院求醫(yī)問診，因為病情的不確定性，每月都要赴北京進行復(fù)診治療，可他的肺功能與肺容量仍然嚴(yán)重下降。由于治療期間超大劑量地使用激素，引發(fā)了二型糖尿病、骨質(zhì)疏松等病癥。但孫啟友并沒有被這一切擊潰，他說求度更要自度，他依然保持著樂觀向上的心態(tài)，以堅強的毅力與病魔作斗爭。
堅持教學(xué)
上課前先請求“原諒”
在北京協(xié)和醫(yī)院治療了20多天，病情略有穩(wěn)定后，孫啟友就申請重回教學(xué)崗位。“我放不下學(xué)校和學(xué)生。回到學(xué)校，我才能有精氣神。 ”他對校長劉衍樂說。
因為病情，孫啟友的肺活量只有常人的一半。因為每天都要服用激素，他一下胖了10多斤，并且誘發(fā)了二型糖尿病、骨質(zhì)疏松等病癥。他在青島一家醫(yī)院經(jīng)過11天的治療，血糖才降了下來。
經(jīng)不住孫啟友的再三請求，學(xué)校最終答應(yīng)讓他擔(dān)任兩個班的思想政治課教學(xué)工作。因為經(jīng)常出現(xiàn)低血糖癥狀，他就隨身帶著糖果，在上課前總要對學(xué)生們作一下說明：“我的身體不好，血糖不穩(wěn)定，出現(xiàn)低血糖時要吃點東西，希望大家多體諒一下我的這個‘小動作’。”聽到這段話，很多學(xué)生哭了，大家自發(fā)地帶著糖果上課。有一次孫啟友講課時突然頭暈，身體有些搖晃，學(xué)生們見狀，趕緊上前扶住他，并紛紛遞來糖果。
孫啟友沒有因為病情耽誤學(xué)生們一節(jié)課。每月定期去北京復(fù)查時，他會把課程提前規(guī)劃好，最多的時候一天上4節(jié)課，上午兩節(jié)、下午兩節(jié)。
課余時間，他經(jīng)常走進學(xué)生中間，關(guān)心幫助問題學(xué)生和特殊學(xué)生。他還發(fā)揮自己的主持特長，指導(dǎo)學(xué)生朗誦表演。漸漸地，他成了學(xué)生的知心朋友，學(xué)生們愿意聽他暢聊人生，喜歡和他談?wù)摃r政要聞，他想用一個更大的世界、一種更廣闊的精神，充實孩子們的心靈。
新聞延伸
用心記錄最美時光
除了教學(xué)工作外，孫啟友還主動承擔(dān)起學(xué)校電視臺、活動主持等多項“分外”工作。為此，他專門花費半月時間學(xué)習(xí)視頻后期制作技術(shù)。
重返教學(xué)一線后，孫啟友從沒因為病情要求過一次特殊待遇。每周的升旗儀式，每學(xué)年的開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，他都組織得井井有條。他那飽滿的激情和鏗鏘的聲音感染著每一個師生，每一次活動都收到了超出預(yù)期的教育效果。
2020年，為了完成全校教職工拓展訓(xùn)練的任務(wù)，孫啟友兩次去青島一家培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，精心策劃實施方案。當(dāng)?shù)谝慌卣褂?xùn)練結(jié)束時，他再也撐不住虛弱的身體，一下子癱坐在場地邊緣，渾身冷汗不斷。
2020年10月，為了幫助同事們在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得佳績，孫啟友連續(xù)加班10多天錄制優(yōu)質(zhì)課課例，從試聽、錄課、編輯到制作，每天全負(fù)荷運轉(zhuǎn)，任勞任怨。身體承受的累和苦只有他自己知道，他的傾情付出助同事們贏得了優(yōu)異成績，也贏得了大家的敬重。
一路走來，孫啟友用鏡頭捕捉校園生活的精彩點滴，用心記錄著學(xué)校發(fā)展足跡。他先后制作發(fā)布了20多個視頻短片，為學(xué)校留下了寶貴的視頻資料。“只要自己的能力允許，我就要把這些校園活動記錄下來，把知識傳授給學(xué)生。萬一有一天我不在了，這些都會成為美好的回憶……”孫啟友說。
25年從教經(jīng)歷，孫啟友先后被評為膠州市勞動模范、膠州市教學(xué)能手，兩次出示青島市公開課，多次參加青島市城鄉(xiāng)交流課、膠州市公開課，主持青島市歷史學(xué)科課改實驗基地校工作，入選膠州市首批歷史名師工作室。 2016年出示智慧教學(xué)展示課，獲得中央電教館領(lǐng)導(dǎo)、首都師范大學(xué)專家的高度肯定。
“身患大病固然不幸，但卻更讓我感受到組織的溫暖和力量，唯有努力工作，才能回報大家給我的關(guān)懷和溫暖。”孫啟友說，目前，他的肺部纖維化得到了控制。
膠州十中校長劉衍樂說：“一個人如果能夠堅實地走好每一步，那就一定能讓自己的夢想升騰、開花。我們?nèi)＝處煻家驅(qū)O老師學(xué)習(xí)，進一步打造學(xué)校精神特區(qū)，強化師德師風(fēng)建設(shè)工作，激勵廣大教師和教育工作者始終堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命。 ”（觀海新聞/青島早報記者 陳勇）
責(zé)任編輯：馬妮娜
