三年來，青島全面落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程，“德智體美勞”育人目標(biāo)變得具體詳細(xì)、容易操作

“十個(gè)一”融入青島學(xué)生的成長(zhǎng)基因

孩子的成長(zhǎng)是每個(gè)瞬間的“集合”。三年時(shí)間，足夠讓懵懂的低年級(jí)學(xué)童變成高年級(jí)的大哥哥大姐姐，讓朝氣蓬勃的青春期少年變成意氣風(fēng)發(fā)的青年。三年時(shí)間，知識(shí)在積累，還有一種叫作“十個(gè)一”的氣質(zhì)被逐漸融入了青島學(xué)生的成長(zhǎng)基因，影響著他們未來的生活品質(zhì)。

三年里，青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)在一千多所學(xué)校里蓬勃開展了起來，學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能、掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能、精讀一本書、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動(dòng)、演唱一支歌曲、誦讀一首詩(shī)詞、進(jìn)行一次演講、參加一次研學(xué)、參與一次志愿服務(wù)……這些將“德智體美勞”育人目標(biāo)變得具體詳細(xì)、容易操作的活動(dòng)，為學(xué)生的全面終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“十個(gè)一”讓學(xué)生有特長(zhǎng)、學(xué)校有特色、青島教育有特點(diǎn)。2021年7月12-13日，中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭來我市出席第十四屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，在青主持召開全國(guó)體教融合工作座談會(huì)。會(huì)上，孫春蘭對(duì)我市促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施給予高度評(píng)價(jià)，要求總結(jié)推廣“十個(gè)一”項(xiàng)目。

“十個(gè)一”寫入“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)

無數(shù)實(shí)踐證明，學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)的本領(lǐng)會(huì)讓人受益終身。

在西海岸新區(qū)調(diào)研時(shí)，青島市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局局長(zhǎng)、黨組書記劉鵬照看到學(xué)生們正在寫書法。應(yīng)孩子們邀請(qǐng)，他欣然提起毛筆，寫下力透紙背的大字。書法和武術(shù)是劉鵬照大學(xué)時(shí)培養(yǎng)的愛好，雖沒有成為他最終的職業(yè)，但卻變成了他疏解工作壓力的小愛好，偶爾“亮相”還能驚艷全場(chǎng)。

2018年11月，為深入貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要講話精神，青島市出臺(tái)了《青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》，根本目的是改變當(dāng)前教育“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的現(xiàn)狀，全面落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程。

“‘十個(gè)一’項(xiàng)目是一個(gè)概念，不局限于‘十個(gè)一’所列的內(nèi)容，鼓勵(lì)基層首創(chuàng)，鼓勵(lì)區(qū)市和學(xué)校結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展，豐富和升華‘十個(gè)一’項(xiàng)目的內(nèi)容。同時(shí)，‘十個(gè)一’項(xiàng)目是一個(gè)理念，是完善立德樹人的落實(shí)機(jī)制；是推進(jìn)教學(xué)改革的有力抓手；是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要舉措。另外，‘十個(gè)一’項(xiàng)目更是一個(gè)信念，是全面育人的重要平臺(tái)，需要扎實(shí)推進(jìn)、持續(xù)發(fā)力的工作，要有久久為功的堅(jiān)定信念。”劉鵬照說，“十個(gè)一”強(qiáng)大的生命力源自它始終遵循著孩子的成長(zhǎng)和教育規(guī)律，著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、著眼于面向全體學(xué)生、著眼于為學(xué)生終身發(fā)展奠基、著眼于尊重基層首創(chuàng)、著眼于與課程改革和教育教學(xué)有機(jī)融合、著眼于當(dāng)下教育的短板。把“十個(gè)一”項(xiàng)目納入學(xué)校中心工作、納入全面育人范疇、納入學(xué)校課程體系建設(shè)、納入課后托管，旨在讓每一位學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)施，培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛能。青島提出的教育“五個(gè)好標(biāo)準(zhǔn)”中，深入實(shí)施“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)也被寫入“好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)。

“十個(gè)一”相加等于全面發(fā)展

平度鳳臺(tái)街道何家樓村是個(gè)有著600多年制陶歷史的村莊，平度經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)充分利用當(dāng)?shù)刭Y源培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張茂林到校傳授土陶藝術(shù)，同學(xué)們根據(jù)張老師所講的技巧方法動(dòng)手制作陶藝，揉、捏、團(tuán)、搓、堆，古老的傳統(tǒng)文化藝術(shù)與朝氣蓬勃的孩子們產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)，一個(gè)個(gè)粗陶的、樸拙的、隨性的小器皿從孩子們手中誕生，帶來美好的勞動(dòng)體驗(yàn)。

“‘十個(gè)一’的‘一’不是唯一，是符號(hào)和引導(dǎo)。”劉鵬照介紹，“十個(gè)一”在實(shí)施過程中尊重首創(chuàng)，分層施策。市教育局充分發(fā)揮基層學(xué)校的首創(chuàng)精神，引導(dǎo)區(qū)市和學(xué)校深入研究區(qū)情、鄉(xiāng)情、校情、師情、家情、生情，將“十個(gè)一”項(xiàng)目與地域文化、學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)段特點(diǎn)、專業(yè)特色緊密結(jié)合，進(jìn)一步豐富和拓展項(xiàng)目?jī)?nèi)容，做到“一校一案”。同時(shí)，根據(jù)區(qū)域和學(xué)段的實(shí)際，全市分別從不同層次和側(cè)面培樹典型，為不同區(qū)市和學(xué)校分層有效推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施提供范式和案例。比如市南區(qū)快速行動(dòng)典型引領(lǐng)、城陽區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域分層施策、平度市農(nóng)村縣市的推進(jìn)案例、嶗山區(qū)構(gòu)建“十個(gè)一”項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系、李滄區(qū)將“十個(gè)一”項(xiàng)目融入課堂教學(xué)、青島二中和華夏職業(yè)學(xué)校分別從普高和中職學(xué)校探索實(shí)施路徑等。

另外，市區(qū)學(xué)校依托周邊博物館、海洋館、規(guī)劃館、音樂廳、科研院所、福利中心等專業(yè)場(chǎng)館豐富的資源優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生開展各類項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校則發(fā)揮地域自然優(yōu)勢(shì)，借助當(dāng)?shù)厣健⒐取⒑印⒑！@、林、四季農(nóng)場(chǎng)等資源，組織學(xué)生開展踏青研學(xué)、勞動(dòng)實(shí)踐、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。

三年里，全市中小學(xué)在“十個(gè)一”項(xiàng)目推進(jìn)中增加項(xiàng)目540項(xiàng)，納入校本課程的項(xiàng)目數(shù)3200項(xiàng)，建立校本教材合計(jì)3100冊(cè)。針對(duì)勞動(dòng)等薄弱環(huán)節(jié)，組織編寫全國(guó)首套覆蓋小、初、高全學(xué)段的《勞動(dòng)教育（實(shí)驗(yàn)）》教材，覆蓋學(xué)生約20萬人。編寫《青島市落實(shí)“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃三點(diǎn)半實(shí)踐教育叢書》，改變課后托管期間學(xué)生自習(xí)做作業(yè)的單一狀態(tài)，形成青島特有的課內(nèi)與課外完整統(tǒng)一的勞動(dòng)教育教材體系。

節(jié)賽搭臺(tái)讓“十個(gè)一”融入學(xué)生成長(zhǎng)全過程

“十個(gè)一”項(xiàng)目實(shí)施三周年，劉鵬照并不回避存在的問題，比如學(xué)校、區(qū)域之間的發(fā)展不平衡。一些學(xué)校受師資、場(chǎng)地、時(shí)間的局限，距離全面開展“十個(gè)一”項(xiàng)目還有差距。“我們出臺(tái)了《精進(jìn)推進(jìn)‘十個(gè)一’項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施意見》，通過‘節(jié)、賽、會(huì)、展、演’‘班、校、區(qū)、市、社’，推進(jìn)‘十個(gè)一’項(xiàng)目進(jìn)課程、融入課堂教學(xué)改革；進(jìn)家庭、融入日常生活習(xí)慣；進(jìn)社區(qū)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；進(jìn)評(píng)價(jià)、融入學(xué)生成長(zhǎng)全過程。”

青島將設(shè)立中小學(xué)生“十大節(jié)日”：體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、寫作節(jié)、勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐節(jié)、合唱節(jié)、詩(shī)詞文化節(jié)、演講節(jié)、志愿服務(wù)節(jié)、法治文化節(jié)等，搭建“十個(gè)一”項(xiàng)目學(xué)生展示和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，全面提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

同時(shí)，打造項(xiàng)目師資隊(duì)伍。目前青島已整合高校、專業(yè)團(tuán)體、科研院所、行業(yè)協(xié)會(huì)等資源，建立完善校、區(qū)、市三級(jí)專家?guī)欤ㄟ^社會(huì)資源支持、片區(qū)聯(lián)盟、學(xué)校間幫扶結(jié)對(duì)、校內(nèi)高年級(jí)帶低年級(jí)等多種形式解決師資不足問題。已分別建立體育、藝術(shù)技能、圖書、勞動(dòng)項(xiàng)目、優(yōu)秀歌曲、研學(xué)基地、志愿服務(wù)基地等資源庫(kù)，全市補(bǔ)充完善在編專業(yè)教師3200名、社會(huì)兼職教師4700名，為精進(jìn)推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施提供條件。

愛因斯坦說：“當(dāng)你忘掉課堂所學(xué)時(shí)，剩下的就是教育。”我們希望，多年之后孩子們回顧自己的學(xué)生時(shí)代，那些滲入生活習(xí)慣的所學(xué)會(huì)讓他們受益終生。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎）

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