“‘雙減’讓我們重新思考，該如何培養(yǎng)一個健康的孩子。我們想通過努力，為世界留下一個健康的、快樂的，有思想、有擔當的孩子。”在青島市城陽區(qū)國城小學校長郝玉芹看來，實現這樣的目標，“十個一”就是一個很好的抓手。近年來，學校秉承“風雅國城 慧愛童年”的辦學理念，將“十個一”融入學校“風雅”課程體系，努力培養(yǎng)“學識卓雅、品性高雅、舉止優(yōu)雅”的慧愛少年。

班級特色托管花樣多

在國城小學，一事一物皆教育，時時處處皆課程。學校的“風雅”課程體系圍繞著文之風、德之雅、慧之風、思之雅、美之風、健之雅等六大核心素養(yǎng)，從人文與品德、數學與科技、體育與審美三大課程領域入手，構建起涵蓋學雅課程、卓雅課程、趣雅課程、精雅課程、博雅課程、潤雅課程為主體的完整的課程體系。

“雙減”政策之下，學校創(chuàng)新“風雅”課程設置，力求讓每一個學生在多元的課程中學有所得、學有所長，促進學生最大化的可持續(xù)發(fā)展。為了更好地踐行“十個一”項目，學校以班級為載體開展特色托管活動，將掌握一項體育技能、一項藝術才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志愿服務等“十個一”項目融入托管中去。

對于一二年級的“小豆丁”來說，這可是件稀奇事兒，沒有作業(yè)困擾的他們，在老師的帶領下用畫筆繪出童年、用歌聲唱出歡樂、在奔跑中鍛煉體能、在品讀中陶冶情操、在清掃中學會勞動……學生活動豐富，老師多才多藝，構成了一道亮麗的風景線。三至六年級的孩子課后托管同樣趣味多多，完成當天作業(yè)之后，可以走進微型圖書館暢游書海，走進勞動基地進行蔬菜種植，或者兩兩結對體會英語歌曲的魅力……

精雅課程讓特長更長

“所有學校不可能都開設攀巖的課程，但是每個學校都可能有具備攀巖興趣和能力的孩子。那么哪所學校搭建了這樣的平臺，就可以成就這樣的孩子。”郝玉芹表示，為滿足學生的個性化需求，學校在課程多樣化、專業(yè)化上下了大功夫，今年以來學校在原來的基礎上，又開出了蹦床、擊劍、象棋、圍棋、冰上項目、棒壘球等特色項目，30余門精雅課程培養(yǎng)學生“精益求精”的精雅品質。

意在將學生特長培養(yǎng)專業(yè)化的精雅課程開始發(fā)力。放學鈴響起，原本安靜的校園立刻沸騰起來。管弦樂、舞蹈、二胡、京劇、戲劇、吉他、繪畫、陶藝、擊劍、足球、編程等精雅社團熱鬧非凡。操場上，足球小將靈活的運球、踢球，在老師的帶領下學得有模有樣；冰上項目、擊劍這些新花樣令人耳目一新；舞蹈室里，寶貝們身穿舞蹈服，下腰、劈叉等高難度動作不斷展現；管弦交響樂團的演奏總是令人震撼不已；微機室里，一串串字符在同學們的手中變幻莫測，編程、機器人等項目有效鍛煉了學生的思維能力；素描社團中，黑與白的世界閃爍著孩子身上別樣的色彩；陶藝教室里，孩子們仔細地打磨著手中的寶貝，一個個漂亮的花瓶從拉胚到燒制，幾經調整，終于制作出一件件美麗的藝術品……

風雅課程全面開花

除了精雅課程，“十個一”更融入國城小學風雅課程體系的深處，培養(yǎng)出一批批“學識卓雅、品性高雅、舉止優(yōu)雅”的慧愛少年。學雅課程將國家課程語文、數學、英語、科學、美術、音樂等學科融為一體，發(fā)展學生綜合能力。校本課程卓雅課程著眼年級層面，開設普及性的特色課程讓每個學生有所特長，孕育卓爾不凡的“卓雅”品質。趣雅課程以“選課走班”的形式，針對每一名學生興趣發(fā)展的需求，開設普及性的社團活動課程，關注和尊重孩子們的個性發(fā)展，力求培養(yǎng)學生“趣意盎然”的趣雅品質。學校綜合課程博雅課程，在節(jié)日、主題活動、生活體驗、勞動教育中逐漸養(yǎng)成博識洽聞的博雅品質。潤雅課程則發(fā)揮環(huán)境育人的功能，培養(yǎng)學生潤澤萬物的潤雅品質。

如今，國城小學的風雅課程全面開花結果。樂陶園作為陶藝藝術實踐工作坊成為青島市級藝術實踐工作坊；區(qū)長杯器樂、戲劇與朗誦榮獲一等獎，舞蹈團已登上了央視的舞臺，原創(chuàng)劇目《最親的我們》獲得山東省“小飛天”獎兒童舞蹈大賽一等獎。學校科技教育設置3D打印、機器人等特色課程，學生也多次在全國、省市級比賽中斬獲佳績。體育重拳出擊，足球、籃球、乒乓球多次斬獲區(qū)長杯冠軍；學校攀巖小將多次在全國比賽上蟾宮折桂，學校還被教育部授予了奧林匹克教育示范校、全國冰雪運動特色校榮譽稱號。（青報教育在線記者 王敏敏）

實習編輯： 王殷

責任編輯： 楊海濤