日前，第三屆東亞課程與教學國際會（2021ACCPEA）在海南舉行，青島大學師范學院馬勇軍教授受邀參會，并在會上做了題為“理實相融的中小學教學模式協同創生研究”的主旨發言，其觀點得到了與會專家的熱烈響應。

該活動由海南師范大學初等教育學院主辦，首都師范大學初等教育研究所以及日本創價大學教育學會協辦。在主旨發言中，馬勇軍詳細介紹了自己自2007年起深入青島基礎教育，與青島大學附屬中學等幾十所學校以及青島市市南區、李滄區、市北區教體局密切合作，通過兼任學校副校長、擔任顧問、橫向合作、指導課題、專題培訓等方式指導學校教學模式改革的經歷與思考。

據了解，15年來，馬勇軍教授及其團隊遵循理論與實踐互為依托、相互促進、持續互動、螺旋發展的路徑，在實踐中探索教學模式創生規律，并以理論成果推進教學模式改革，不斷創新協同創生機制與策略，促成了青島多所中小學形成有影響力的教學模式品牌。

馬勇軍教授的研究成果可總結為“一核、雙模、三段、四方、五策”。“一核”指的是始終圍繞“理實相融”的核心理念，即充分發揮高校專家的理論優勢和學術專長，指導中小學進行教學模式改革的策劃、規劃、實施、指導、提煉、推廣，同時在改變實踐中創新發展理論，實現理論與實踐的互動共生、完美融合。“雙模”指的是根據中小學教學模式創生的深度案例研究，提出了教師個體和學校整體教學模式創生階段與影響因素的兩個理論模型，并發表了系列論文。“三段”指的是在協同過程中經歷了三大階段：分別是服務，即用理論服務中小學教學模式創生；研究，即基于青大附中實踐創建了教學模式的動態創生理論；引領，即基于豐富的教學模式創生經驗和動態創生理論推動更多學校和區域教學模式的良性創生。“四方”指的是教育專家、行政力量（包括大學和地方教體局）、教研機構和學校發揮各自優勢，四位一體，形成了教學模式協同創生的合作機制，可簡稱為“E-D-I-S”協同創生機制。“五策”指的是形成的學校教學模式協同創生策略，即在學校教學模式改革中的具象啟動策略、強力推行策略、跟蹤改進策略、主體激發策略、內生提煉策略。

此前，“理論與實踐互動推進的中小學教學模式創生”已經獲得了青島市教學成果一等獎，并在具體實踐中發揮著越來越重要的作用。為了充分發揮高校專家服務研究和引領基礎教育的作用，青島大學已于2021年4月專門成立基礎教育研究院，任命馬勇軍教授為院長，組織各學科教育專家組成團隊，深入中小學課堂，與青島市市北區圍繞區域教學模式提煉推廣進行深度合作，目前已取得顯著成效。

此外，馬勇軍教授的學術專著《課程領導實踐中的探索與思考》也于2021年底由國家級權威出版社人民出版社出版，該書理論結合實踐緊密，具有很強的科學性和可操作性，已被列為2022年人民出版社重點推廣的學術專著。（青報教育在線  王敏敏）

責任編輯：單蓓蓓