開學(xué)季到來沒多久，因?yàn)橐咔樵?，許多城市不得不開展網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生及老師們通過線上會(huì)議的方式進(jìn)行學(xué)業(yè)的傳授與講解。

但隨之而來的就是老師及家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課的擔(dān)憂，其中被廣泛討論的就是網(wǎng)絡(luò)授課與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差別。而眾多差別中較為突出的點(diǎn)就是網(wǎng)絡(luò)授課的“距離感”。

減少網(wǎng)絡(luò)授課的“距離感”成為了增加網(wǎng)絡(luò)授課教育的關(guān)鍵，那面對(duì)這種新興的授課方式我們?cè)撛趺醋觯?/p>

01.

家長(zhǎng)篇：

家長(zhǎng)雖然不直接參與網(wǎng)絡(luò)授課過程，但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的“距離感”也有較為重要的影響。

一、保持篤定，坦然面對(duì)

在網(wǎng)絡(luò)授課期間，多數(shù)家長(zhǎng)比學(xué)生的處境要更加艱難，陌生的學(xué)習(xí)模式下，家長(zhǎng)們出現(xiàn)焦慮、擔(dān)心、害怕等消極情緒在所難免，積極的做法是坦然面對(duì)，不壓抑，不抗拒，正視這些消極情緒，合理發(fā)泄、積極排解。其實(shí)，換個(gè)角度，此次疫情和網(wǎng)課學(xué)習(xí)何嘗不是加強(qiáng)親子聯(lián)系的契機(jī)？你夠篤定，孩子也會(huì)信心滿滿，家長(zhǎng)寬松的心情、平和的態(tài)度是陪伴孩子的一劑良藥。

二、學(xué)會(huì)溝通，共同解決

對(duì)于監(jiān)督孩子上網(wǎng)課導(dǎo)致的時(shí)間和精力上的沖突，父母雙方可以共同協(xié)商，通過訴說和傾聽將家庭中的問題討論清楚，分工合作，共同尋求解決方法，而不要積壓矛盾，導(dǎo)致負(fù)面情緒加重，產(chǎn)生心理問題。

三、拒絕專制，尊重孩子

作為家長(zhǎng)，給予孩子足夠的尊重和信任是十分有必要的。如果家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，這種“專制型”教育往往會(huì)使孩子缺乏溝通技巧，在人際交往中陷于被動(dòng)，失去自信且易盲從。目前情況下，并不需要完全禁止孩子使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)們可以聽取孩子的意見，相互溝通，制定規(guī)則，明確電子設(shè)備的使用時(shí)間、內(nèi)容和方式，雙方都嚴(yán)格遵守，必要時(shí)制定懲罰措施。這樣，孩子們有機(jī)會(huì)參與到規(guī)則的制定中，當(dāng)他們違反規(guī)則時(shí)，會(huì)更容易認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反抗心理也會(huì)有所下降；同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)因“有約在先”而擁有更好的沖突解決方法。不要總是“送水果”、“喝口水”，避免立刻就對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)指手畫腳，給學(xué)生自己的學(xué)習(xí)空間，盡可能減少打擾，給予孩子們充分的信任，才能讓網(wǎng)絡(luò)授課更貼近真實(shí)的課堂，減少“距離感”。

02.

教師篇：

在線教學(xué)需要教師有的放矢，形成有效策略，才能卓有成效地展開教與學(xué)。

一、盡量開攝像頭教學(xué)

老師盡量開啟攝像頭上課，學(xué)生們也盡量打開攝像頭聽課。如果受限于網(wǎng)絡(luò)或平臺(tái)限制，也至少要讓發(fā)言的學(xué)生打開攝像頭，再進(jìn)行連麥發(fā)言。

二、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言

在線教學(xué)不是單向的，是雙向的，甚至是多元多向的。越不點(diǎn)名學(xué)生連麥或開啟視頻對(duì)話發(fā)言，學(xué)生們就越來越?jīng)]有參與感，也容易放松，沒有進(jìn)入到適當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，點(diǎn)名學(xué)生發(fā)言，抽選不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)言都是在線教學(xué)必不可少的。

三、增加互動(dòng)方式

在線教學(xué)使得課堂能夠具有多樣化的互動(dòng)方式。這些互動(dòng)方式，哪怕只是投票選擇，都是一種促進(jìn)學(xué)生積極參與的設(shè)置。還有利用諸如共享文檔編輯，可以實(shí)時(shí)同步地書寫想法，促進(jìn)學(xué)生們彼此交互和多樣化的互動(dòng)，縮減“距離感”。

03.

學(xué)生篇：

作為學(xué)生，良好的聽課方式也能幫助自己更進(jìn)一步的貼近教學(xué)內(nèi)容。以下也給同學(xué)們幾條建議，幫助大家更快的找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍。

一、積極參加討論

針對(duì)老師在課堂提出的問題，聽課的同學(xué)應(yīng)該緊跟思路，盡可能將自己的答案表達(dá)出來，可以與小組同學(xué)討論，也可以直接將內(nèi)容發(fā)送到討論框中，一方面有助于老師發(fā)現(xiàn)存在的問題，也會(huì)減少網(wǎng)絡(luò)聽課的疲憊感。

二、使用紙筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容

使用傳統(tǒng)的紙筆記錄筆記可以彌補(bǔ)網(wǎng)絡(luò)授課距離感大的不足，增加課堂參與感的同時(shí)也增加了對(duì)知識(shí)的記憶，做到事半功倍。

三、培養(yǎng)自律習(xí)慣

“讓學(xué)生抱著手機(jī)上網(wǎng)課，就相當(dāng)于讓孫悟空看守蟠桃園”。網(wǎng)絡(luò)授課的工具往往也是同學(xué)們平時(shí)玩娛樂使用的電子設(shè)備，很多同學(xué)授課期間便忍不住打開娛樂軟件。本想著只“看一眼”，卻過于投入，將課堂拋之腦后。所以，上課期間要培養(yǎng)好自律的好習(xí)慣，上課期間絕對(duì)不要使用不相關(guān)的軟件。

減少網(wǎng)絡(luò)授課“距離感”需要老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們的共同努力，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課中也能獲取新的知識(shí)，不斷進(jìn)步，也希望疫情早日散去，學(xué)生們?cè)缛栈貧w課堂。（來源｜青島市精神衛(wèi)生中心）

責(zé)任編輯：李慧