/ 開欄語 /
說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能健康、快樂地成長。作為父母，我們究竟該怎么教育孩子？怎樣的教育才算是成功的教育？
今天，我們沒有邀請那些社會精英們的家長來談教育和親子關系，而是請了一位普通的媽媽來聊聊這個話題，因為精英畢竟只是少數人，而大多數人都是平凡和普通的。然而，平凡也有平凡的可貴，普通也有普通的獨特，關鍵是孩子是否具有完全的人格，只有具備了完全的人格，才能稱得上是教育的成功，也才能讓孩子享受幸福的人生。
蘭心和兒子之間的故事或許只是特例，但他們所遇到的問題，很多家長也都曾經遇到過，希望從他們的經歷中，在教子方面有困惑的朋友能受到啟發，找到適合自己和孩子的相處方式，讓孩子成為身心健康、充滿幸福的人。
《我和兒子一起成長》
每當和兒子聊起他的童年，我們都能回憶起很多事情，有開心的，幸福的，也有痛苦的，難忘的，他說其中很多事情給他帶來過思考，甚至對他的成長產生過深遠的影響。那時候我是個新手媽媽，也不懂什么育兒經驗，全都是摸著石頭過河，所以有些事情做得很好，有些事情也做得非常不得當，好在我能反思自己，兒子也能與我和解。
②我幫兒子找回了一堂歡樂的手工課
兒子上幼兒園小班的時候，有一天放學，他興奮地告訴我，老師讓他們收集各種樹葉，下周一的手工課要用葉子做貼畫，還說要穿得漂漂亮亮的，會有很多老師來聽課。為了讓兒子上好這堂手工課，周末，我帶他去了附近的公園，拾了很多漂亮的葉子，回家后又和他一起洗凈、晾干，裝在了小塑料袋里。
周一一大早，兒子就穿著自己挑選的衣服、帶著精心準備的樹葉去幼兒園了。看到他開心的樣子，我也在心里祝福他擁有美好的一天。晚上回到家，兒子悶悶不樂，我問他怎么了，他說不想再上幼兒園了。我忽然想起貼畫的事，就問他：“手工課好玩嗎？怎么沒見到你的畫？”他有點委屈地說，老師沒讓他上課。我問他為什么？他說因為他和幾個小朋友說話了，打鬧了，所以老師就沒讓他們上手工課，讓他們在院子里玩了。
兒子滿懷期待、精心準備的手工課，竟然被老師取消了？我怕孩子小，說不清事情的原委，第二天就去找老師問明情況。老師開始說教具不夠，就沒讓那幾個孩子上課。我說教具不夠是老師的事，不能怪孩子呀！再說教具不夠，兩三個孩子用一個也行呀，怎么能不讓孩子上課？后來老師又說那幾個孩子課前打打鬧鬧，說了也不聽，所以才沒讓他們上課。
這時我才明白，老師實際上是怕幾個淘孩子影響課堂紀律，進而影響她的觀摩教學。我說：“咱們是公立幼兒園，我把孩子送來是學知識、受教育的，不是只來玩的。如果他們是懂點事的小學生，這事我也能理解，可他們只有三四歲呀，這么小的孩子哪能管住自己不說話、不打鬧呢？你知道孩子為了這堂手工課做了多少準備嗎？你知道他對這堂課有多期待嗎？往小了說，這件事讓孩子郁悶了一整天，甚至都不想再上幼兒園了；往大了說，這件事嚴重降低了他的求知欲。”
得知了這件事，另外幾個沒上到課的孩子的家長也都非常氣憤，他們甚至要找園長、找教委投訴。后來，我們念及老師太年輕，在教學上求勝心切，就決定讓她給大家誠意道歉，同時給孩子們補上一堂手工課。
補課時，老師特意邀請了我們幾位家長和孩子們一起來上，孩子們高興極了！課堂上，家長和孩子們一起剪樹葉、做貼畫，還把樹葉畫串連起來編成故事。孩子們的想像力超級豐富，做出來的貼畫和講出來的故事也都特別生動、有趣，家長們也時不時地開懷大笑。對于孩子們來說，他們找回了一堂開心的手工課，而家長們似乎也找回了童年，并且有了一段美好的親子時光。
多年來，兒子一直記著這件事，他說那堂課是他在幼兒園里上過的最有意思的一節課，后來他很喜歡畫畫，也喜歡做手工、做設計，大學時還選擇了設計專業，那枚藝術的種子或許那就是那時候種下的吧。
后來，我經常把這件事講給有小孩子的家長或是朋友聽，我想告訴他們的是，對于嬰幼兒來說，一定要盡可能多地給他們關愛，讓他們快樂，保護好他們身上的優點和閃光的個性，如果孩子的內心充滿了力量和溫暖，那么長大后就能擁有自己的興趣和愛好，能擁有克服困難的勇氣和能力，獲得人生的樂趣和自由。這也就是我們說的，幸福的童年可以治愈一生，而不幸的童年需要一生去治愈。（作者｜蘭心）
