01
經常有家長說，自己孩子以前成績挺好，現在怎么就越來越差了呢？一個聰明的孩子為啥就變笨了呢？
一個16歲的來訪者，他小學時期的成績一直都是班上前五名，到了初中，重點學校的重點班，成績逐漸一路下滑，最后穩定在班上倒數前五名。
初三的時候，抑郁，自我傷害，后來輟學了。目前已經在家待了一年多。
他感覺在學校，沒有人會在意他，他很羨慕其他男孩子玩在一起，他卻總是不受歡迎，交不到朋友。
覺得別人都在盯著自己，等著嘲笑自己。
成績差，就覺得自己低人一等。不配和成績好的同學玩，而他又不想和成績差的同學玩。
02
我們討論發現，這個孩子覺得一直很難讓媽媽滿意，媽媽總是對他有很高的要求，如果做得好，總還有更高的要求等著他，他覺得很累。
雖然媽媽也表揚他，但是他覺得那些表揚都是不真實的，真實的感受是他知道媽媽對他不滿意。
而且媽媽總是找一切機會教育他，這個世界是分等級的。沒有能力的人，只能做撿垃圾，保潔，司機，保安這樣沒有價值的事情。這些人，會被別人瞧不起，對社會也沒什么貢獻。
當他自己學習上遇到問題的時候，他首先想到的不是如何解決問題，而是如何面對媽媽的失望。
“特別害怕別人瞧不起我，一想到我可能會被人說成是學渣，我就不敢去學校。
我不敢面對父母老師同學，我不想和別人接觸，我只想一個人安靜在家里躲著。”
03
對于這個孩子來說，“變笨“是因為，時間花在其他讓他更焦慮的事情上，如何面對評價是更恐懼的事情。
后來做父母訪談的時候，他的母親說，自己小的時候特別渴望媽媽的支持，但是媽媽一直連自保的能力都沒有，她一直過得很辛苦，什么事情都需要自己來。所以她特別渴望做個好媽媽，能給孩子支持。
孩子成績下降，她就覺得是自己的問題。她需要通過孩子成績好，來確認自己是個好媽媽，確定自己可以給孩子支持。
否則她就會一直焦慮。這個焦慮是對孩子的，也是對曾經那個沒有得到支持的自己的。
在我的建議下，她自己也約了咨詢師，去處理自己內心的一些困擾。這對她和孩子的關系或許是個機會。
04
很多父母會發現孩子越大就越“笨”，可怎么變“笨”的呢？
一個孩子的智力活動受阻，我們把這個過程稱為，智力功能受抑制。
成績好壞，本該是孩子通過自己的智力去解決的問題，但是很多家長都把這種智力活動轉換成了情緒上的壓力。
打罵、批評、指責、比較都是把這件應該用智力解決的事情，上升到情緒層面。當一件事情變成情緒記憶的時候，我們就離開事情本身了，我們就要花大量的時間和情緒過招。
這是一個智力功能被丟棄的過程。因為父母根本沒有教孩子，如何運用智力來解決自己的困境。
所以很多人遇到困境，首先出現的都是情緒，然后是和情緒糾纏的過程。智力都在睡覺。
這不是變笨了，這是變脆弱了。孩子因為脆弱，所以在還沒有用到智力的時候，他就已經垮了。
05
這大概是很多人變笨的一個重要原因，因為大腦活動被大面積的情緒覆蓋。
當我們本該用智力解決的一件事情，我們用情緒在解決，那說明我們在這件事情上有一定劑量的退行。
所以當父母為孩子的成績焦慮擔憂的時候，并且這種擔憂焦慮總是揮之不去。那大概率是這件事情和我們自己的心理困境有關系。
家長的焦慮和擔心，很容易變成指責鄙視給孩子。
讓孩子很害怕自己會被比較被評價，很害怕自己會變成媽媽眼中的不夠好的人。
他最終也陷在情緒里。
如此看來，想讓孩子好好學習、努力上進，家長要首先去做到不焦慮，積極面對困難，然后再來要求孩子。
你的孩子也是“越大越笨”嗎？你自己心里有焦慮的情緒嗎？歡迎在評論區留言。
責任編輯：李慧
