幸福就在身邊

青島第二實驗初級中學(xué) 2020級14班 郭軒儀

幸福摸不著看不見，普通又平常，卻溫暖又永恒。——題記

月亮悄悄爬上來了，將潔白的光輝灑向海面，為廣闊的大海蒙上一層柔和的輕紗。周末傍晚，爸爸媽媽帶我來到海邊，開始了幸福奇妙的“尋寶”之旅。

夜晚的大海改變了白天的洶涌，平靜了，悄悄映出月兒美麗的臉龐，月亮害羞了，扯來一朵云，又不時露一露臉。海邊高樓的燈光，映照在海里，與星星相映成趣。

來到棧橋海邊，沙灘上留下退潮的痕跡。媽媽提著一個小水桶，我手里拿著一個小網(wǎng)，爸爸打著手電，我們先走到一堆礁石邊，爸爸移開一小塊礁石，一個圍棋子大小的黑點闖入我的視線，仔細(xì)一看它還在動！爸爸把手電的光照在它的身上，我小心翼翼地把它拿起來仔細(xì)端詳，只見這只小螃蟹的殼是青灰色的，背上還有一個白色圖案，看起來真像國際象棋中的 “白皇后”。它的小鉗子上滿是白色的小點兒，如果它趴在那里，真會以為它是一塊精美的小石頭呢。這只小螃蟹好像已經(jīng)意識到自己不在石頭下那個溫暖的家了，嘴里不停地向外吐出一個個小泡泡，好像在怪我打攪它的美夢；又好像一名威武的小將，揮動小鉗子，似乎要和我大戰(zhàn)三百回合！我被它憨萌的樣子逗笑了，小心翼翼將這名“小將”放回水里，它瞬間消失在水中。

海邊可不僅僅有小螃蟹，瞧，小水洼中小蝦也出來散心了。在手電的照射下，它的身體幾乎是透明的，兩個芝麻似的黑色小眼睛，圓溜溜的，看它在小水洼中慢慢悠悠游動的姿態(tài)，甚是悠閑自在!

最終，我們提著空空的小水桶回程了，可是你能說沒有收獲嗎？有爸媽陪伴，有大海相擁，有小蟹小蝦為友，誰能說這不是幸福時刻呢？其實幸福就在我們身邊，此刻你我正擁有，珍惜！

點評、指導(dǎo)老師郭凌英：人們往往滿懷憧憬地踏上尋找幸福的征途,殊不知幸福就在我們身邊。作者通過寫晚上父母帶自己去海邊游玩的經(jīng)歷，寫出了在退潮后發(fā)現(xiàn)小蟹小蝦的過程，感悟到小水桶雖空空如也但收獲到滿滿幸福，擁有父母和大海的陪伴，就是幸福的真諦。提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)，更要懂得去珍惜。語言細(xì)膩準(zhǔn)確，充滿童趣。

那一天，我好煩惱

青島第二實驗初級中學(xué) 2020級14班 李晟凱

櫸樹成蔭，萱草蔥蔥，學(xué)校的“憩趣園”環(huán)境優(yōu)美。國際象棋、圍棋、象棋、跳棋等本供我們休閑，卻也曾經(jīng)給我?guī)磉^煩惱。

話說我是下象棋的高手。每次吃完午餐，我都會在這處樹林圍抱的休閑好去處逗留，與同學(xué)對弈幾局象棋。以往，我和同學(xué)下，戰(zhàn)無不勝；我與老師博弈，攻無不克。在這里我找到了無限的成就感，所以每次中午下棋時，我都擺出一副“勢在必得”的樣子。而那一天，我的心態(tài)與棋藝，都遇到了挑戰(zhàn)。

那天剛下過毛毛雨，還是陰沉沉的，憩趣園的椅子寂寞地在那里排列著，我獨(dú)自一人坐在有點發(fā)潮的位子上擺棋陣。“小李啊，沒有對手啦？”班主任見我孤零零坐在位子上喊道。我笑笑：“沒人敢和我下！”話語里滿是得意。“我十步棋以內(nèi)就能絕殺你，你信嗎？”老師瞇著他標(biāo)志性的小眼睛，歪著腦袋跟我挑戰(zhàn)。一聲炸雷入耳，“這不可能！”我心里暗想，“你是不知道我的厲害吧！”“不信！”我一仰頭，滿臉寫著不服。“那就來一局吧！”老師興奮地拉過椅子，一屁股坐下。我二話不說，開始跟他對弈。“當(dāng)頭炮！”老師想開局就給我個下馬威。“當(dāng)頭炮！”我也不甘示弱。“那就吃兵嘍！”老師輕松地說，我心頭一震，先丟了一個子。一回合，兩回合，三回合……“將！”老師來個出其不意。我捏著棋子的手舉到半空，呆了。我輸了！

“快回教室午休吧！”老師爽朗的笑聲漸漸遠(yuǎn)去，我還沒回過神來。可是勝負(fù)已定，我煩惱極了。用手不斷地拉扯著頭上的樹枝，使雨水落在頭上，讓自己清醒。

那天午休我失眠了。這次下棋，我輸了，卻也讓我明白：山外有山，人外有人。一個人再強(qiáng)，也有被打敗的時候。要永遠(yuǎn)帶著一顆謙虛的心去面對一切。想到這兒，我那煩惱的心緒，也輕松點了。抬起頭，天晴了，云散了，心靜了。

點評、指導(dǎo)老師郭凌英：人人都有煩惱，煩惱卻各不相同。一次輸棋的經(jīng)歷，讓小作者感悟到很多道理。通過反復(fù)描寫自己下棋前的“得意”和輸棋后的“煩惱”，兩者也形成了鮮明的對比，使其懂得了謙虛的重要。結(jié)尾語言簡潔，句式整齊，揭示主旨，與前文相照應(yīng)，堪稱考場作文的典范之作。

你豁達(dá)的樣子，真美

青島超銀中學(xué)廣饒路校區(qū) 2018級10班 王晨

人生如逆旅，我亦是行人。回眸如畫江山，我只鐘情那胸有浩然氣，駕千里快哉風(fēng)的一世豪杰——蘇軾，你貫徹一生的豁達(dá)之美，總能使我看清人生幾多清明。

記憶漾回從前，我少年意氣，撫摸詩集華章而怦然心動。早期的你擁有風(fēng)光霽月，仕途順達(dá)，才華橫溢，當(dāng)是那“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。稚嫩單純的我，只是簡單停留在欣賞你“一樽還酹江月”的如夢人生，不知何為真正的豁達(dá)樂觀之美。

世間一場大夢，人生幾度新涼？忠而被謗，烏臺暗流褪盡昔日的榮耀。我?guī)е鴮δ愣噔睹镜乃伎迹释軓脑娂屑橙〉匠砷L的力量。繁華落盡見真醇。子瞻，不愧是你。你不因此沉淪，依然能駕一葉扁舟出沒于驚濤駭浪而從容應(yīng)對，豁然處之，以更為豁達(dá)疏狂的性情和沉淀下來的思考，坦然面對人間清歡味。

在青衫拂動間，我閱你人生百態(tài)心境愈加開闊。兩鬢微霜之際，你錦帽貂裘，牽黃擎蒼，嘆出“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情壯志，西北方射下的何止是天狼，更是對過往的傲然辭別；明月夜，短松岡，你垂淚千行悼念亡妻，“不思量自難忘”；月光轉(zhuǎn)朱閣低綺戶，照在無眠的你身上，“千里共嬋娟”折射你對人生變遷的灑脫深情；你日啖荔枝三百顆，官場的風(fēng)雨、生活的坎坷均無法阻擋你心靈的前行，承載你“此心安處是吾鄉(xiāng)”的澄明淡泊；無晴無風(fēng)雨，你腳踏芒鞋，手持竹杖，不懼穿林打葉而吟嘯徐行，迎料峭春風(fēng)，回首蕭瑟往事，正是“誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)灑脫……

我含英咀華，提筆堅定寫下：“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。”原來豁達(dá)之美是需要我們用一生踐行的信念。我恍然徹悟，牽起自信飛揚(yáng)的嘴角，推窗擁抱東方之既白……

點評、指導(dǎo)老師趙月輝：作為一篇考場作文，本文的小作者選材新穎，立意深刻。避開了一般同學(xué)會寫的題材。對蘇軾的精神理解得很透徹，詩文信手拈來，但又不是簡單堆砌，對詩人每個時期的作品都有獨(dú)到的見解，用優(yōu)美且富有哲理的語言表達(dá)出自己從中得到的精神養(yǎng)料。行文思路清晰，層層深入，不失為一篇考場佳作。

那些美麗的風(fēng)景

青島超銀中學(xué)金沙路校區(qū) 2019級3班 曹馨允

站在山巔，眺望遠(yuǎn)方，楓葉似光，菊花怒放，楓葉飄落，不經(jīng)意間落入一池秋水，激起圓暈，撩動一簾回憶。那年秋天，我第一次踏入中學(xué)校園。還未享喜悅，忐忑便溢滿心間，環(huán)顧四周，一張張陌生的面孔映入眼簾，而每張面孔都鑲嵌著自信，這讓期初考試失利的我萬分慚愧。

而您在此時出現(xiàn)了,一襲紅裙，滿頭青色如云，一雙明亮澄澈的眸子上架著金邊眼鏡，這便是我對您最初的印象。您也確實如深秋的楓葉，溫暖熱情，成為了我人生中一道光彩奪目的風(fēng)景。

聽到您叫我去辦公室的消息后，我心頭不禁一顫，眼神忽閃幾下，如一個將要受刑的犯人，僵直著手腳，走了過去。意外的是，您沒有直接斥責(zé)我，也沒有談什么人生大道理，而是與我一起，望向窗外一片火紅。“那楓葉美嗎？”突然的一句話，讓我有些迷茫，點點頭又沉默不語。您接著循循善誘道：“楓葉如此艷麗多姿，是因為它們抵抗住了冰霜的侵襲，而其他樹葉，早因無法承受惡劣的環(huán)境，消失在了泥土中。學(xué)習(xí)過程也如楓葉成長一般，不經(jīng)歷幾次風(fēng)吹雨打，又怎能到達(dá)成功的彼岸呢？”短短幾句話，卻讓我的心扉受到極大沖擊，離開辦公室，我內(nèi)心重新燃起希望的火花。

時光荏苒，深秋已過，寒冬來臨，而我心中的楓樹卻火熱依舊，我深深地知道，那便是老師您啊——我生命中最美的風(fēng)景。朋友的援助之手,父母的暖心突容與您的關(guān)愛，都是我身邊那些最美的風(fēng)景。每當(dāng)想起這些，感動便涌上心頭，無法阻擋，正是那些美麗的風(fēng)景，讓堅毅鋪滿我的征程。美麗的風(fēng)景，一生的珍藏。

點評、指導(dǎo)老師何佳：情滿秋天，楓葉似火，美景撩人回憶，牽絆著暖暖師生情。一份特別的關(guān)懷，一次循循善誘的教導(dǎo)，令失落和忐忑、畏懼與迷茫化作堅定與感恩。文字如涓涓細(xì)流緩緩走入心田，深秋楓葉終會落，而這份純善的師生情卻永不褪色。火紅的楓葉，堅韌的品質(zhì)，諄諄的教誨，哪一樣不是人間“那些美麗的風(fēng)景”呢？小作者以自然界的美景開啟回憶，以婉轉(zhuǎn)動人的語言，講述人間溫情的同時給人以深刻思考。文章緊扣“風(fēng)景”這一主題，聯(lián)系生活中難忘的小事，在敘述中從不同角度詮釋了心中最美的風(fēng)景。描寫細(xì)膩，情感真摯，結(jié)構(gòu)安排合理，是一篇考場佳作。

責(zé)任編輯：張琰