“走心的教育應(yīng)該是有溫度的，教育質(zhì)量是尊重出來的。”觀海新聞依然記得去年十月份去青島六十二中探校時(shí)中國教育改革卓越校長、青島六十二中校長劉文波對(duì)記者道出的這句肺腑之言。
時(shí)隔近一年，8月15日下午，觀海新聞?dòng)浾咴俅蝸淼竭@所集“全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校”、“全國‘中青創(chuàng)奧’實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省教育科研先進(jìn)單位”等二百余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)于一身的有溫度的初中校園，無意間揭開了一段“46個(gè)蛋撻背后的樸素故事”。
“放心！62中有個(gè)老師經(jīng)常到我這給學(xué)生買蛋撻”
故事的主人翁叫劉亞南，女，51歲，從教27年，自2005年開始加盟青島六十二中，今年中考前任初三（1班）班主任兼語文教師。
劉亞南
若非附近一家蛋糕店老板的“推銷語”，劉亞南的同事或許至今還不知道那一系列定格在她和學(xué)生之間的溫情鏡頭。
劉亞南所執(zhí)教的這屆畢業(yè)班新市民子女居多，其中一些同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件比較困難。中考前的沖刺階段，劉亞南覺得有必要在學(xué)校心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新一下，給這些深耕苦讀的孩子們調(diào)節(jié)一下備考氛圍，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際，心情與味蕾并重、美觀與實(shí)用兼具的“糕點(diǎn)禮遇”便誕生了。
“那個(gè)蛋糕店的糕點(diǎn)很貴，一個(gè)蛋撻就14塊錢！我們平時(shí)都舍不得去他家買糕點(diǎn)，而劉老師一買就是46個(gè)！除此之外，像面包啊、小蛋糕啊等等，全班46個(gè)同學(xué)，每一次每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到那種帶著班主任關(guān)愛的甜美與幸福的味道。關(guān)鍵是劉老師一直悄悄做，從未跟我們提起過，要不是一位學(xué)生家長告訴我們，我們至今還蒙在鼓里呢！”青島六十二中教導(dǎo)處副主任高燕妮將目光轉(zhuǎn)向劉亞南，滿眼敬佩地說。
“其實(shí)也沒什么，蛋撻先后買過兩次，面包等小糕點(diǎn)記不太清了，零零散散的，就覺得這些小禮物對(duì)于我們班的孩子來說真能喚醒驚喜，要買就買點(diǎn)好的、讓孩子們吃著放心的、快樂的……”一旁的劉亞南緩言緩語微笑著補(bǔ)充道。
確保不讓一個(gè)孩子落下課，她悄悄將女兒手機(jī)借給了學(xué)生
隨著無限制主題聊天的進(jìn)行，觀海新聞?dòng)滞ㄟ^青島六十二中副校長王圣芹及教導(dǎo)處副主任高燕妮了解到了更多關(guān)于劉亞南的故事，而這些故事，也都是來源于家長，她們眼前這位溫文儒雅的“老大姐”從未提起過，有些細(xì)節(jié)對(duì)于她們來說，也是首次披露。
劉亞南
年初，新冠肺炎疫情關(guān)鍵期，學(xué)子們不能按原計(jì)劃返校，青島六十二中根據(jù)李滄區(qū)教育和體育局的統(tǒng)一部署要求，全面啟用了一直存在著的“空中課堂”。課堂開始前，劉亞南則悄悄從家里拿了部正在法國留學(xué)深造的女兒留下來的智能手機(jī)，送到了班里一名同學(xué)的手中，并給他充上了話費(fèi)，讓這名同學(xué)在一個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)中從未曠過一節(jié)課。
“這個(gè)孩子老家是外地的，家庭條件比較困難，我去他家家訪過很多次，有些地方不方便說，不過我借用女兒的手機(jī)是征求過她的意見的，她也很樂意，對(duì)我的行為比較支持。”劉亞南微笑著說。
自掏腰包給學(xué)生充飯卡，她告訴家長這是“學(xué)校救濟(jì)”
班里還有名同學(xué)，也是來自外地，有一個(gè)時(shí)期，其家庭因?yàn)槟撤N變故出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，劉亞南了解到情況后，悄悄給這名同學(xué)充了三四個(gè)月的飯費(fèi)，直到其家庭經(jīng)濟(jì)條件好轉(zhuǎn)。期間家長問起，劉亞南并沒有跟家長說這是“自掏腰包”，而是說來自于“學(xué)校救濟(jì)”，讓家長囑咐孩子安心學(xué)習(xí)，其它方面若有需要，學(xué)校會(huì)幫著處理。直到另一名家長向?qū)W校提出“那個(gè)孩子沒低保證咋給他辦了救濟(jì)？”的疑問，這個(gè)秘密才得以昭示。
劉亞南給畢業(yè)生私人訂制的金屬書簽
“我這不算什么，當(dāng)時(shí)郭忠偉（現(xiàn)任職青島東川路小學(xué)）老師為了給一個(gè)老家在外地、在我們學(xué)校就讀、家庭條件特別困難的孩子申請(qǐng)低保家庭政策，專門到他老家的相關(guān)部門網(wǎng)站上找了一天的材料，聯(lián)系、查詢、佐證、對(duì)比、核實(shí)，忙活了整整一天，最終打印出了一摞相關(guān)政策依據(jù)和登記信息，并提報(bào)區(qū)教體局。我們區(qū)教體局經(jīng)過詳細(xì)了解、求證后，也是一路‘綠燈’，在最短的時(shí)間內(nèi)給這個(gè)孩子辦理了低保手續(xù)，保證他在學(xué)校衣食無憂，足以全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。”劉亞南說，身邊全是為學(xué)生主動(dòng)出擊的優(yōu)秀榜樣，自己的行為則微不足道。
家長接送孩子打不開時(shí)間差，她家就成了接送點(diǎn)
觀海新聞發(fā)現(xiàn)，“讓孩子們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)”似乎是李滄教育的一個(gè)思維底線，劉亞南和同事們也一直在踐行。
今年春季初中復(fù)學(xué)后，劉亞南班里的一個(gè)女同學(xué)經(jīng)常在放學(xué)后被她帶回家，晚飯、輔導(dǎo)……直到這名同學(xué)的爸爸趕來接她。
這名同學(xué)也是新市民子女，畢業(yè)前家住城陽，父母開了個(gè)小店，做些小本生意，此前都是放學(xué)后按時(shí)來學(xué)校接，但有一個(gè)階段，劉亞南發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的家長總是遲到，得知家長手里的活跟接送孩子打不開時(shí)差后，她便與家長商量，放學(xué)后由她先領(lǐng)“孩子”回家照顧，等家長忙完手里的活了直接去她家接。從此，這名同學(xué)的放學(xué)接送點(diǎn)便固定在了劉亞南所在的小區(qū)。
“這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但能歌善舞，小學(xué)是在青島李村小學(xué)上的，能唱一出比較拿手的京劇，這也是李村小學(xué)的特色之一。今年中考成績出來后，我結(jié)合她的家庭及個(gè)人狀況做了仔細(xì)分析，最終推薦她到平度師范學(xué)校就讀，面試時(shí)她落落大方，京劇嗓一亮，學(xué)校馬上就收下了。”劉亞南笑著說，事后，這名同學(xué)的姐姐專門給她發(fā)來感謝的短信，感謝這三年來她對(duì)自己妹妹勝似父母的操勞與付出。
自認(rèn)也有情緒化的時(shí)候，實(shí)則出于父母般的操心與關(guān)愛
“其實(shí)我也是個(gè)情緒化的人，一次在跟一個(gè)孩子談心時(shí)因?yàn)楹掼F不成鋼，沒控制住，朝他頭上輕輕摟了一下……這也是我從教27年來第一次‘動(dòng)手’。這個(gè)孩子特愛看書，這是他最大的優(yōu)點(diǎn)，但太情緒化，各科老師都曾向我告過他的狀，每次都是破壞課堂秩序。我去家訪時(shí)也從他爸爸那里了解到了管教中的太多無奈，發(fā)現(xiàn)他爸爸的管教方式太過簡單粗暴，不利于孩子健康成長，于是我便擔(dān)負(fù)起其第二家長的任務(wù)，必須在三年里將他塑造出來，先從收斂性子、約束課堂紀(jì)律出發(fā)。”劉亞南娓娓道。
劉亞南自掏腰包給學(xué)生私人訂制的葉脈金屬書簽
“后來我們班的其他孩子告訴我，這個(gè)孩子表面上不聽勸導(dǎo)，喜歡頂撞老師，但內(nèi)心還是特別尊敬我、能聽進(jìn)話去的。他經(jīng)常在隨筆里表達(dá)老師尤其是我對(duì)他的教導(dǎo)，雖然表述有時(shí)也比較任性，但能看出那種春風(fēng)化雨的效果來。他最愛看的書就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，且讀了很多遍，我也經(jīng)常以這本書的內(nèi)容為切入點(diǎn)跟他談心，坦誠布公地交流。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他的成績位于級(jí)部中下游，之后不斷上升，今年中考已經(jīng)進(jìn)入中上游，并通過自招被一類優(yōu)質(zhì)普通高中錄取。三年來，無論性情，抑或成績，他的發(fā)展變化都是挺讓人喜悅的。”劉亞南欣慰道。
“新生家長請(qǐng)放心，紫檀未滅，我亦未去……”
8月16日，青島六十二中召開2020級(jí)新生家長會(huì)，劉亞南以初一年級(jí)“奮進(jìn)班”的班主出現(xiàn)在40多位嶄新的面孔前，面對(duì)那一雙雙滿含期待的眼神，劉亞南沒有刻意地微笑，表情仍是以前的泰然自若，就像本屆初三學(xué)子畢業(yè)前夕她為46個(gè)孩子私人訂制的葉脈金屬書簽，從接手扉頁的那一刻，便有了“映隙曛”的從容，亦有“紫檀未滅，我亦未去”的盟誓，不論之于新市民子弟，還是對(duì)于本地學(xué)子，無論對(duì)方家境殷實(shí)，抑或家徒四壁……
初一新生家長會(huì)
今年中考，青島六十二中再創(chuàng)佳績，純普高達(dá)線率超出區(qū)原計(jì)劃目標(biāo)3.4%，普高達(dá)線率超區(qū)計(jì)劃目標(biāo)14.3%。青島六十二中副校長王圣芹告訴觀海新聞，成績的取得，正是來自于劉亞南般李滄教育人的勤懇付出、孜孜不倦。
在青島六十二中，老師和學(xué)生都在記錄《幸福筆記》
在青島六十二中，每位教師都有一本《幸福筆記》，這本由校長劉文波擔(dān)任總策劃的筆記本因走心的設(shè)計(jì)而變得特別珍貴，扉頁前言中，劉文波用一句話概括了該筆記本的寓意：“成長不能等待，歲月需要珍惜，幸福就在尋夢(mèng)的路上。”這本81頁的筆記本里，通過署名老師學(xué)生的水墨畫和座右銘，插入了81句正能量言語和《幸福守則》，誠邀使用者記錄幸福人生，督促教師們注重自己的成長和成就學(xué)子們的成長，從而都收獲幸福。
在青島六十二中，名師或骨干教師與青年教師自愿結(jié)為師徒，制定相關(guān)職責(zé)，布置雙方的目標(biāo)任務(wù)，通過任務(wù)驅(qū)使，提升青年教師業(yè)務(wù)水平與綜合素養(yǎng)，使他們迅速成長為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；青年教師則主動(dòng)制定個(gè)人年度發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期參與不少于30節(jié)的聽評(píng)課，積極參加學(xué)校展評(píng)課、開展課題研究、論文撰寫及讀書工程；由名師牽頭，各學(xué)科建立起學(xué)校名師工作室，依托工作室的工作，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力，帶動(dòng)青年教師“微課題”研究，培養(yǎng)教師的反思能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，通過觀念共識(shí)、知識(shí)更新、技能打磨，促進(jìn)教師整體專業(yè)素養(yǎng)的提升；通過教師培訓(xùn)、課題帶動(dòng)、課例研究、閱讀分享等形式開展青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依據(jù)青年教師發(fā)展需求，為教師確定個(gè)性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師教育觀，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力、新媒體新技術(shù)應(yīng)用能力。
青島六十二中本屆初三英語組
在青島六十二中，有一系列的機(jī)制體制主導(dǎo)推動(dòng)教師向名、特、優(yōu)方向發(fā)展，通過教育沙龍、專家講學(xué)、外出培訓(xùn)、教學(xué)比賽等多種形式，拓展教師的成長空間，營造“開放與溝通、包容與欣賞、豁達(dá)與樂觀、誠信與多贏”和諧溫馨的團(tuán)隊(duì)氛圍，打造了一個(gè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量精良的教師群體。
神采奕奕的青島六十二中青年教師
目前，青島六十二中有教職工142人，其中高級(jí)教師22人，一級(jí)教師63人，山東省教學(xué)能手3人、市教學(xué)能手12人，青島市優(yōu)秀教師5人、區(qū)優(yōu)秀教師17人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才21人，青島市、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任9人，青島市、李滄區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人10人。
王圣芹告訴觀海新聞，在青島六十二中，她們致力的是以“多彩教育”特色建設(shè)為主線，以“核心素養(yǎng)”的培育為支點(diǎn)，以“辦學(xué)質(zhì)量”的提升為圓點(diǎn)，緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生多元發(fā)展兩大核心要素，通過“品質(zhì)課堂”對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能、心理素質(zhì)、情感、態(tài)度、習(xí)慣以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生生命的綻放。
來自青島六十二中的青島市好少年
劉亞南在最近的一次家訪時(shí)，一位同學(xué)家里正在做排骨米飯，臨走時(shí)，學(xué)生家長非得打包一份給她帶上，劉亞南再三推辭不得，拎著這包排骨米飯上了車，當(dāng)晚回家較晚，但排骨米飯還熱著，對(duì)飲食比較講究的劉亞南不舍得浪費(fèi)，趁熱扒拉干凈，她說：“原來排骨米飯那么好吃！”觀海新聞?wù)J為，這句話里肯定含有幾段關(guān)于幸福的故事……（青報(bào)全媒體記者 楊海濤）
