市人大代表、萊西市特殊教育中心教師孫淑紅
推動線上線下教育資源融合，促進城鄉優質教育均衡發展
2020年是不平凡的一年，疫情期間，為保證老師和學生的安全，學校都實行了在線教育，即“停課不停學”，這樣大規模的在線教育在教育史上是前所未有的。市人大代表、萊西市特殊教育中心教師孫淑紅介紹，在這樣的條件下，在線教育在改變學生、老師的教學方式，相比于傳統線下教育來說，在線教育具備能夠打破時空限制，分享優質教育資源，推進教育公平的優點。因為在線教育具備互聯網特性，優質教育資源也不再局限于地區經濟發展水平，只要有網絡，知識便能到達所有地方，同時在線教育的數字化特性，使其能夠發展形式多樣化的教學。
另外，隨著疫情防控“常態化”，要打好常規課堂與網絡課堂相統一的“組合拳”，線上、線下兩種模式的融合教學。上半年教育部就印發了《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，強調從主要任務和保障措施等方面加強“三個課堂”應用。“專遞課堂”主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規定課程的問題；“名師課堂”主要針對教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題；“名校網絡課堂”主要針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，逐步使“優質學校帶薄弱學校，優秀教師帶普通教師”的組織模式制度化。無疑將給學生提供優質便捷、更高品質的教育體驗和學習收獲，這種線上線下教育資源融合，更好的促進城鄉優質教育均衡發展。
孫淑紅建議有關部門鞏固整合前期在線教育成果，逐步建立完善網絡教學資源庫，通過在線管理，確保在線教育資源的延續性以應對“疫情的常態化”，同時，得以分享優質教育資源，進一步推進城鄉優質教育均衡發展。（青島日報/觀海新聞記者 趙黎）
責任編輯：孫源熙
