英語(yǔ)

平心態(tài) 謀語(yǔ)篇靈活運(yùn)用 科學(xué)備考

萊西市教研室 高中英語(yǔ)教研員 張曉玲

即將進(jìn)入四月，高三學(xué)子備考也進(jìn)入白熱化階段。很多考生或多

    或少陷入一些誤區(qū)，如對(duì)高考英語(yǔ)試題難度感到焦慮、依賴“題海戰(zhàn)術(shù)”、盲目刷題等。其實(shí)，在這個(gè)分秒必爭(zhēng)的時(shí)期，是否做到科學(xué)備考將直接決定考生成績(jī)能否在最后階段取得大的突破，望下文能給考生科學(xué)備考有所幫助。

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.   放平心態(tài)，關(guān)注高考英語(yǔ)命題的穩(wěn)定性

    試題難度和深度歷來(lái)是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問題。分析近年英語(yǔ)全國(guó)卷試題，不難得出結(jié)論：和高考其他學(xué)科相比，英語(yǔ)學(xué)科在試卷結(jié)構(gòu)、試卷難度、試卷考查要點(diǎn)覆蓋面等各方面均保持穩(wěn)定。高考英語(yǔ)命題始終秉持全面考查學(xué)生核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)的原則，兼具基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，凸顯高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的功能定位。因此，考生在備考過程中要放平心態(tài)，不焦慮，不追求“偏、難、怪”，在考前以近幾年高考真題為抓手認(rèn)真?zhèn)淇肌?/span>

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.   謀語(yǔ)篇，理清高考命題的著眼點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)

    高考英語(yǔ)試題各部分都以語(yǔ)篇形式呈現(xiàn)。閱讀選材圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，包括故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象和文化活動(dòng)等，取材廣泛、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，全面考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。在鞏固德育、堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)健康意識(shí)、審美情趣、勞動(dòng)精神、科學(xué)探索等層面的考查。但是不管題材內(nèi)容如何變化，各個(gè)板塊的考查角度不變，高考命題的著眼點(diǎn)沒有變化，考生在備考時(shí)就有章法可循，就能循著以往的命題思路，找到弱項(xiàng)加以強(qiáng)化。

    （1）閱讀理解重點(diǎn)考查局部信息的細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、詞義推測(cè)題；考查整體信息的段落大意題、標(biāo)題歸納題、篇章結(jié)構(gòu)題和作者的意圖觀點(diǎn)及情感態(tài)度題。考生在閱讀理解部分中，細(xì)節(jié)題得分相對(duì)容易，閱讀文本，順藤摸瓜，就能找到答案。考查整體信息的標(biāo)題歸納題、作者的情感態(tài)度題目歷來(lái)是考生失分點(diǎn)。建議考生在考前訓(xùn)練中“謀語(yǔ)篇”，抓住文章大意，抓住關(guān)鍵信息，理清文章的結(jié)構(gòu)，在語(yǔ)篇的整體性上下功夫。

    （2）“七選五”板塊體裁多是說明文或議論文，命題著眼于段落主題句、過渡句、細(xì)節(jié)理解句和段落總結(jié)句。其中段落內(nèi)部句是高頻考點(diǎn)，也是很多考生失分的重災(zāi)區(qū)。考生急于找到答案，在沒有確定語(yǔ)篇類型、理清文本結(jié)構(gòu)之前，盲目把給出的七個(gè)句子逐一代入句中，而忽略了上下文邏輯，到頭來(lái)欲速則不達(dá)，甚至犯了“張冠李戴”的錯(cuò)誤。例如，Everyoneknows that fish is good for health. 1 But it seemsthat many people don’t cook fish at home.（2016年全國(guó)卷III）分析上下文邏輯，不難得出，空白處的句子是第一句的補(bǔ)充，即第一句“眾人皆知吃魚對(duì)健康有益”，第二句“吃魚對(duì)健康如何有益？ ”，這樣就很容易找到正確答案G. The fats in fish are thought tohelp prevent heart disease（魚肉中的脂肪有助于預(yù)防心臟病）。這就如同我們想要在墻上釘一個(gè)釘子，就事先確定去工具箱找一把錘子，而不是盲目地拿來(lái)膠帶、線頭或剪刀胡亂嘗試能否完成任務(wù)。

    （3）“謀語(yǔ)篇”在完形填空和語(yǔ)法填空中同樣重要。完形填空以記敘文（含夾敘夾議）為主，通過“小故事”體現(xiàn)“大道理”，彰顯“立德樹人”的教育目標(biāo)，主要考查動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞為主的語(yǔ)境化詞匯，考生若忽略語(yǔ)篇主旨大意，無(wú)視上下文邏輯關(guān)系而將答案逐一代入，則會(huì)釀成大錯(cuò)。同樣，盡管語(yǔ)法是語(yǔ)法填空的著眼點(diǎn)，但是對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇的把握仍然是這部分得分的重要一環(huán)。

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.   求靈活，重運(yùn)用，科學(xué)備考

    （1）詞匯復(fù)習(xí)不死板。單詞記憶不能只追求“量”，不追求“質(zhì)”，要重在會(huì)用。高考閱讀中對(duì)詞匯要求是比較高的，絕不是僅僅記住課本中的漢義就能順利進(jìn)行閱讀的。建議考生在二輪復(fù)習(xí)中關(guān)注語(yǔ)境詞匯的整合復(fù)習(xí)，如2020年全國(guó)I完形填空：flood/disturbing/damage/no trees/ heat/shelter、/daytime/forest/water trees/dry season/tough/ a lone boy等，在同一個(gè)語(yǔ)境中出現(xiàn)，互為線索，很有畫面感。

    （2）“一詞多義”和“熟詞生義”在高考語(yǔ)篇中屢見不鮮。如 employquick hand movements （八省聯(lián)考卷閱讀C）、advertise thepresence of chicks to adults（2017年新課標(biāo)卷I）。

    （3）靈活應(yīng)用閱讀理解及完形填空中的詞匯復(fù)現(xiàn)。詞匯復(fù)現(xiàn)是指表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)，可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)，同一詞根的派生詞出現(xiàn)，也可以是同義詞表達(dá)相同的意思,如worry/anxiety; to encourage / to inspire。詞匯復(fù)現(xiàn)是閱讀理解正確選項(xiàng)的常用命題方法，在完形填空上下文中更是經(jīng)常出現(xiàn)。

    （4）應(yīng)用文寫作話題與我們的生活相關(guān)，多為建議、咨詢（2014年全國(guó)新課標(biāo)卷）、自薦申請(qǐng)（2019年全國(guó)卷I）、邀請(qǐng)、投訴或道歉（2014年北京卷）、活動(dòng)報(bào)道（2020年全國(guó)卷I）等，建議考生按照交際功能全面練習(xí)，多整理，切勿死記硬背，甚至盲目押題。

    （5）讀后續(xù)寫真實(shí)體現(xiàn)考生應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。建議考生抓住故事“以簡(jiǎn)單句為主”的特點(diǎn)，積累人物性格、心理活動(dòng)、環(huán)境描寫、主題升華等系列句子，并大膽加以運(yùn)用，這樣才可以在考場(chǎng)上隨手拈來(lái)，得到高分。

    最后，預(yù)祝同學(xué)們科學(xué)備考，取得優(yōu)異的成績(jī)！

政治

夯實(shí)復(fù)習(xí)成果尋找提升空間

青島市教育科學(xué)研究院 高中政治教研員 孫俊香

在距高考近3個(gè)月的時(shí)間中，思政學(xué)科備考的關(guān)鍵

    是夯實(shí)既有復(fù)習(xí)成果、尋找自我提升空間，發(fā)揮二輪復(fù)習(xí)的效益。

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.   夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要堅(jiān)持不懈

    一輪復(fù)習(xí)之后，同學(xué)們的學(xué)科思維已初步具備。后期政治學(xué)科快速提升分?jǐn)?shù)的方向之一就是再次夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這也是拉開成績(jī)差距的關(guān)鍵所在。

    1.主干知識(shí)深度復(fù)習(xí)，提升熟練度，提高審題效率。

    2.自我構(gòu)建體系。在打牢固知識(shí)的基礎(chǔ)上要進(jìn)行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，現(xiàn)階段構(gòu)建思維導(dǎo)圖不同于一輪復(fù)習(xí)，要注意知識(shí)之間的橫縱向關(guān)聯(lián)。比如政治生活按主體梳理，哲學(xué)按照唯物論，認(rèn)識(shí)論，辯證法進(jìn)行梳理。文化課本主要是兩個(gè)思路，一是共性與個(gè)性，比如某文化形式是傳統(tǒng)文化，也是民族文化、中華文化等，同時(shí)還要考慮文化一般性知識(shí)。二是橫向與縱向，橫向傳播交流，縱向繼承發(fā)展創(chuàng)新。體系即大綱，整理的過程也是自己思維的過程，可以借鑒吸收，但一定要有自己的思考和整理。

    3.關(guān)注知識(shí)細(xì)節(jié)，課本正文、插圖、輔助文等，要做到通讀、理解，并且能在做選擇的時(shí)候判斷出來(lái)正誤，同時(shí)平日要堅(jiān)持選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練，某種意義上說，選擇題答題質(zhì)量能影響整個(gè)考試結(jié)果。

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.   典型試題的整理與反思要深入

    政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，不能靠刷題提高分?jǐn)?shù)，要通過經(jīng)典試題的反思與使用，夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、把握方法、規(guī)律。因此要做好典型試題的整理。典型試題的分類整理其實(shí)在一輪復(fù)習(xí)過程中就在逐漸進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的試題分類整理多從題型、知識(shí)角度進(jìn)行的。在二輪復(fù)習(xí)中，可以按照時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行分類，將長(zhǎng)效熱點(diǎn)或今年熱點(diǎn)的相關(guān)試題進(jìn)行整理。可以采取活頁(yè)本的形式，常整理非選擇題，每個(gè)試題包含題目、答案、解題思路。每類試題后可以總結(jié)規(guī)律、不同、常用時(shí)政語(yǔ)言等。整理后對(duì)相似試題間進(jìn)行比較，比如都是依法治國(guó)的題目，哪一些答案是共有的，哪一些答案是不同的。差異是因?yàn)椴牧喜煌€是因?yàn)樵O(shè)問不同？整理的過程就是二次思考的過程，多進(jìn)行經(jīng)典試題的思考，效益遠(yuǎn)大于刷新題。在普遍性原理的指導(dǎo)下，具體問題具體分析，是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)生活的科學(xué)方法論！

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.   答題規(guī)范性的提升要得法

    一方面，鍛煉做題方法的規(guī)范性。經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備并能熟練運(yùn)用一般性做題方法，如：審設(shè)問大體確定知識(shí)范圍、讀材料提取有效信息、翻譯材料、提取相關(guān)課本語(yǔ)言、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)政語(yǔ)言組織形成答案。但是在一輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)們已經(jīng)掌握了學(xué)科知識(shí)并進(jìn)行了大量試題訓(xùn)練，很容易忽略題意將題目相關(guān)的知識(shí)一股腦都寫上或者套用做過的試題。新高考中，考查方向更側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維，簡(jiǎn)單的套用和原理的羅列顯然行不通的。政治高分選手，應(yīng)能夠深刻把握試題命制的中心旨意，代入試題與問題對(duì)話。要提升掌握讀材料、分析材料、翻譯材料的能力，要根據(jù)材料及設(shè)問要求進(jìn)行針對(duì)性分析，就題論題的作答。同學(xué)們可以利用周末等時(shí)間，靜下心來(lái)研究高考真題，規(guī)范答題方法與思維模式。

    另一方面，做好學(xué)科語(yǔ)言的規(guī)范性表述。能連成串的詞語(yǔ)、句子、學(xué)科專有名詞、時(shí)政名詞等要注意規(guī)范性表述，不能似是而非，這也是能很好提高同學(xué)們考試成績(jī)的途徑。

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.   考前限時(shí)訓(xùn)練要經(jīng)常

    二輪和三輪復(fù)習(xí)期間，同學(xué)們必須要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。針對(duì)2020年山東政治等級(jí)考考查形式，常規(guī)作答中完成選擇題含涂卡應(yīng)在15分鐘以內(nèi)，非選擇題每個(gè)設(shè)問應(yīng)在10分鐘左右，根據(jù)分值及題目大小可以進(jìn)行微調(diào)。當(dāng)然個(gè)人特點(diǎn)不同，各題目的作答時(shí)間在此基礎(chǔ)上可以調(diào)整。另外，平時(shí)訓(xùn)練與考場(chǎng)答題不同，考試的目的是為了得高分，所以非選擇題答題可以適度在答題角度、材料語(yǔ)言轉(zhuǎn)換概況答案、時(shí)政語(yǔ)言上多答一些。而在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，目的是為了規(guī)范審題、規(guī)范作答，所以非選擇題限時(shí)應(yīng)在8分鐘左右，訓(xùn)練答題思路與規(guī)范性。

    最后三個(gè)月是政治學(xué)科成績(jī)提升空間非常大的時(shí)期，認(rèn)真對(duì)待，科學(xué)備考，不要彷徨。夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)成果，排查自己的復(fù)習(xí)弱點(diǎn)，有針對(duì)性提升。觀海新聞/青島晚報(bào) 記者 王曉雨 整理