【校長來了】

池錚錚：青島新東方雙語學(xué)校校長；美國臨床心理學(xué)博士；榮獲北京市人民政府授予在北京工作外國專家的最高獎項(xiàng)——“長城友誼獎”；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心外籍人員子女學(xué)校認(rèn)證中心認(rèn)證委員；至今培訓(xùn)全國各地學(xué)校校長和教師數(shù)萬名。

提到雙語學(xué)校、國際學(xué)校，你會首先想到什么呢？是國際化的“貴族式教育”，還是來自世界各地的外教，亦或是先進(jìn)、高檔的教學(xué)設(shè)施？還是名目繁多的國際課程、西方教學(xué)理念？但在青島新東方雙語學(xué)校校長池錚錚看來，這些都絲毫不足以刻畫她心中最理想的目標(biāo)：青島新東方雙語學(xué)校，要做具有中國特色的新時(shí)代教育。

2021年，由俞敏洪老師親自創(chuàng)立并參與運(yùn)營的 “新東方雙語學(xué)校”正式進(jìn)入青島，即將于2021年9月1日正式開學(xué)。進(jìn)入伊始，這座與市政府簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議后，占地約100畝、投資近10億元、建成后匯集超過200名世界各地一流教職員工的“頂配”雙語學(xué)校就備受矚目。無數(shù)家長帶著好奇與關(guān)注，對這所嶄新的雙語學(xué)校提出了種種 “靈魂拷問”：新東方雙語學(xué)校和其他國際學(xué)校有什么不一樣？新東方品牌與教學(xué)是否會在這所學(xué)校里有所體現(xiàn)？學(xué)校會帶給孩子什么樣的成長與改變？……本期“校長來了”教育會客廳帶來青島新東方雙語學(xué)校校長池錚錚專訪，揭開青島新東方雙語學(xué)校的神秘面紗。

從國外考試到全齡段教育綜合體

成立于1993年的新東方，在無數(shù)80、90后心中，是學(xué)習(xí)生涯中無可替代的良師益友。數(shù)十載發(fā)展，“國外考試”作為新東方第一條業(yè)務(wù)線已經(jīng)深入人心，截至2020年8月31日，新東方已經(jīng)在全國98個(gè)城市設(shè)立了112所學(xué)校、12家書店以及1472家學(xué)習(xí)中心，擁有超過42400名教師，累計(jì)面授學(xué)員超5840萬人次。然而數(shù)字背后，對于新東方來說，留學(xué)只是一個(gè)起點(diǎn)，終生教育、全面成長才是使命。

2008年，新東方開始全面布局K12教育領(lǐng)域，并隨著K12教育板塊的成熟，開始在家庭教育、素質(zhì)教育、全人教育、教育公益等各個(gè)板塊全面投入。成千上萬的中小學(xué)生，走進(jìn)了新東方的全學(xué)科課堂，成為了 “設(shè)定人均18歲出國理想”的“小同學(xué)”。此后，新東方不再是留學(xué)出國橋梁的搭建者，而是變成了關(guān)愛中國孩子教育和成長的一個(gè)大家長。因向往世界而走向西方，因了解西方而更希望融合東方。培養(yǎng)優(yōu)秀的國際化人才，是新東方對中國教育未來走向的理解，更是作為中國最大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。

池錚錚介紹，新東方雙語學(xué)校是新東方教育科技集團(tuán)鼎力打造的全日制學(xué)校，目前已有北京、揚(yáng)州、金華三所學(xué)校在運(yùn)營，數(shù)百名學(xué)子畢業(yè)后到世界名校就讀深造。2021年9月青島新東方雙語學(xué)校將正式起航，學(xué)校秉承中國基礎(chǔ)教育優(yōu)勢，全面推行中英文雙語沉浸式教學(xué)，整合中西方優(yōu)質(zhì)教育資源，多元并舉，學(xué)貫中西。新東方雙語學(xué)校還有著完善的寄宿體制，以全面化、科學(xué)化的寄宿制院校體系，幫助學(xué)生提前適應(yīng)大學(xué)生活。

選擇新東方重新定義“老師好”

對于家長來說，“老師好”是對孩子成長的一個(gè)最核心訴求。新東方盛產(chǎn)“爆款”老師，150：1篩選比例、100%國際學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)、85%海外留學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)、60%碩士以上學(xué)歷……這些普遍認(rèn)為的“好老師”標(biāo)準(zhǔn)，池錚錚認(rèn)為只是最基本的第一重要求。 “我更看重的是，老師的責(zé)任和對學(xué)生真正意義的關(guān)注。 ”池錚錚介紹，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，每一次高質(zhì)量的課堂呈現(xiàn)，都是課下無數(shù)遍的打磨，優(yōu)秀師資背后是新東方的重視和加倍的付出，即使是有著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師，如果來到新東方授課，仍會經(jīng)歷一套嚴(yán)格的考核。

“真正的核心競爭力是把這些好老師真正管理起來。 ”池錚錚指出，新東方28年歷史里，匯聚了從3歲到18歲不同年齡段、不同基礎(chǔ)的孩子，在面對不同科目學(xué)習(xí)時(shí)的教學(xué)、教研和管理經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)業(yè)務(wù)體系優(yōu)秀的資源大家都可以共享，這樣可以有效地幫助每一位老師。文化是“新東方好老師”的又一重標(biāo)準(zhǔn)，新東方作為行業(yè)內(nèi)擁有最多師資力量的機(jī)構(gòu)，也是平均單人閱讀量最高的機(jī)構(gòu)，同時(shí)每年會分批選派大量的優(yōu)秀教師，去哈佛、牛津、斯坦福等世界名校進(jìn)修學(xué)習(xí)，把國際視野、世界格局帶回給學(xué)生，助力學(xué)生的成長和發(fā)展。

最后，新東方雙語學(xué)校要求不僅從學(xué)術(shù)，更要從全人角度，為學(xué)員提供規(guī)劃、輔導(dǎo)與教育幫助。其中一個(gè)最大的特色是，從一年級開始會給每一位學(xué)生配備一個(gè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師，幫助學(xué)生找到屬于自己的興趣得到成長；學(xué)術(shù)老師也相當(dāng)于成長規(guī)劃導(dǎo)師，在后期升學(xué)的時(shí)候幫助與支持。學(xué)校一切以學(xué)生為中心去發(fā)掘孩子的興趣，在未來隨著年紀(jì)的成長，還會有升學(xué)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師，為了滿足孩子個(gè)性化的成長，去充分配置資源。

【對話】

啟發(fā)和引領(lǐng)認(rèn)同自己有益社會

記者：您認(rèn)為真正的國際學(xué)校是什么樣子？

池錚錚：近20年在北京順義國際學(xué)校工作的經(jīng)歷，讓我產(chǎn)生了一個(gè)念頭——受純西方教育的中國孩子，不是糾結(jié)身份認(rèn)同的問題，就是成為一個(gè)“外國的孩子”，因此我希望在自己有生之年能為中國孩子的教育做出力所能及的努力。在我看來，教育的意義在于啟發(fā)和引領(lǐng)，啟發(fā)孩子本有的智慧，引領(lǐng)他們?nèi)鴮懽约旱墓适隆６鴩H教育的精髓，是要培養(yǎng)身心健康的孩子、培養(yǎng)孩子豐富的精神世界，讓孩子們熱愛生命，并成為具有國際生存能力、為社會做貢獻(xiàn)的中國人。因此所謂的國際學(xué)校，是要具有中國特色新時(shí)代的教育體系，這也是我在青島新東方雙語學(xué)校要致力于去一點(diǎn)一滴實(shí)踐、去踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)的——做中國特色新時(shí)代的教育體系。

教師要以孩子為中心言傳身教

記者：您深耕教育行業(yè)幾十年，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀教師，怎樣保證一線教師將教育理念準(zhǔn)確地直接傳遞給學(xué)生們？

池錚錚：一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，每一個(gè)孩子成長的文化環(huán)境不同，就是一個(gè)個(gè)不同的世界。所以在教育上，我將帶領(lǐng)青島新東方雙語學(xué)校的教職員們用心去陪伴每一個(gè)孩子，為他們量身打造教授內(nèi)容。我也要求青島新東方雙語學(xué)校的每一位教職員，都能以孩子為中心去工作，言傳身教，讓孩子知道在學(xué)校里老師是值得信任的，是可以引導(dǎo)他們解決問題，指引方向的人，以新東方“學(xué)識深厚、快樂勵(lì)志、用心負(fù)責(zé)”的良好師德展示新時(shí)代教師的形象。

擁有獨(dú)立人格成為終身學(xué)習(xí)者

記者：在當(dāng)前快速發(fā)展的國際社會中，您覺得應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

池錚錚：“孩子只有分?jǐn)?shù)贏不了未來的大考”，當(dāng)前，多數(shù)家長和老師的“滿意”標(biāo)準(zhǔn)局限在孩子的分?jǐn)?shù)上。但具有中國特色的新時(shí)代教育，要教會孩子如何智慧的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都有應(yīng)試的能力，成績好壞只是取決于有沒有受到好的課程體系培養(yǎng)。在學(xué)校教育的過程中，除了知識點(diǎn)的教授，要加以引導(dǎo)，來幫助孩子吃透內(nèi)容，而不是通過大量的機(jī)械的作業(yè)習(xí)題來進(jìn)行記憶。青島新東方雙語學(xué)校秉承俞敏洪老師提出的教育理念：“終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨(dú)立人格、社會責(zé)任”。這些能力是要從孩童時(shí)代從日常生活中逐漸培養(yǎng)的。希望在這個(gè)理念貫徹和實(shí)踐的過程中，能夠讓我們的孩子不但身心健康，而且能夠充滿能量的去面對他們未來的人生，讓他們有足夠的勝任能力去創(chuàng)造未來。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 楊健）

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責(zé)任編輯：李慧