作為第56屆高等教育博覽會(huì)的重要組成部分，拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)論壇、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展等多個(gè)論壇舉行。論壇上，眾多業(yè)界大咖圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)賦能教育發(fā)展等熱點(diǎn)話題做了主題分享。
北京大學(xué)原副校長(zhǎng)林建華。
“現(xiàn)在經(jīng)常講創(chuàng)新、拔尖，但很多東西不是‘拔’出來(lái)的。”高博會(huì)拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)論壇環(huán)節(jié)，北京大學(xué)原副校長(zhǎng)林建華圍繞“教育的核心是解放心智”主題做了分享。他認(rèn)為，“人有自己的內(nèi)在潛力、內(nèi)在的求知欲望，教育應(yīng)該做的是釋放、引導(dǎo)，讓學(xué)生的創(chuàng)造潛力真正釋放出來(lái)，這才是教育最本質(zhì)的東西。教育的核心是解放人的心智、釋放人的潛力，讓受教育者真正成為有創(chuàng)造性、有能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”林建華說(shuō)。教育已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展支撐的基礎(chǔ)，同時(shí)也是國(guó)家安全的基礎(chǔ)。“真正要保持國(guó)家發(fā)展和國(guó)家安全，必須要有高質(zhì)量的教育，必須培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力的人才，必須要在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等關(guān)鍵領(lǐng)域有一批人才支撐，這是教育工作者必須要面對(duì)的。”林建華說(shuō)。他還提到，任何一個(gè)社會(huì)對(duì)教育的制約都會(huì)存在。這種情況下，需要堅(jiān)持底線的思維，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，真正把教育做好。他表示，人才培養(yǎng)的不確定性在于人才培養(yǎng)是主觀的，教育是個(gè)人的、是心智的、是主觀的。教給學(xué)習(xí)者的東西，他到底能夠接收多少？是靠學(xué)習(xí)者的主觀。他認(rèn)為，回歸大學(xué)教育的初心，最重要的不是在于學(xué)生知道了什么，而是在于學(xué)生能否創(chuàng)造性地去思維和行動(dòng)。過(guò)去對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)總是集中在知識(shí)上、集中在學(xué)生學(xué)到了什么，今天的教育和未來(lái)的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性的思維和行動(dòng)。
對(duì)于“拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同培養(yǎng)”話題，東北大學(xué)原校長(zhǎng)趙繼認(rèn)為，未來(lái)卓越工程教育需要關(guān)注引領(lǐng)性、多樣性、開(kāi)放性和實(shí)踐性等問(wèn)題。工程教育引領(lǐng)性就是要面向未來(lái)，就要與時(shí)俱進(jìn)，要追求變化，要主動(dòng)求變，不求變就會(huì)被淘汰。多樣化不僅僅是學(xué)校的多樣化，還有類型的多樣化、特色的多樣化，而技術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步為這種多樣化提供了手段和可能。世界正處于第四次工業(yè)革命的起點(diǎn)，也正面臨著百年未有之大變局，全球化和數(shù)字化將影響所有學(xué)科的所有工作、問(wèn)題和方案的解決，特別是跨學(xué)科網(wǎng)絡(luò)和合作模式的扁平化將消除工程領(lǐng)域的學(xué)科劃分。工程教育特別是理工科大學(xué)應(yīng)當(dāng)變得更加具有社會(huì)參與度和辦學(xué)開(kāi)放性，以保證和世界的聯(lián)系。工程教育必須專注于工程的核心知識(shí)和能力的獲取與發(fā)展。設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、運(yùn)行和創(chuàng)新等能力只有通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)才能獲得。
華中師范大學(xué)副校長(zhǎng)夏立新則認(rèn)為，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，一定要強(qiáng)調(diào)以生為本，服務(wù)師生，增強(qiáng)獲得感、體驗(yàn)感。后疫情時(shí)代在線教學(xué)由新鮮感進(jìn)入新常態(tài)。學(xué)校升級(jí)了云平臺(tái)，由以前的私有云變成公有云和私有云的混合云，讓分布在全國(guó)各地的學(xué)生有良好的網(wǎng)上體驗(yàn)。云平臺(tái)累積了許多數(shù)據(jù)，智能助手輔助老師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提升課堂教學(xué)。 中國(guó)工程院院士、清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究院院長(zhǎng)吳建平教授認(rèn)為，中國(guó)的教育發(fā)展靠數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)也要靠網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)有力的支撐。CPU、操作系統(tǒng)，以及互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)，是構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)空間技術(shù)體系的核心。CPU、操作系統(tǒng)已經(jīng)倍受關(guān)注，互聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)應(yīng)該引起高度重視。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒 趙黎/文 韓星/圖）
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