日前，市南區(qū)江西路幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，從“誰(shuí)來(lái)銜接？銜接什么？如何銜接？”的問(wèn)題入手，積極與學(xué)區(qū)內(nèi)的鎮(zhèn)江里小學(xué)聯(lián)系，建立銜接共同體，家、園、社協(xié)同銜接，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)生活的過(guò)渡，促進(jìn)其身心健康及終身發(fā)展。             

問(wèn)題調(diào)研收集“個(gè)需卡” 

本著從問(wèn)題入手的原則，江西路幼兒園分別面向不同對(duì)象發(fā)放“個(gè)需卡”進(jìn)行跟蹤調(diào)研。收集大班孩子的問(wèn)題，了解大班家長(zhǎng)的困惑，回訪一年級(jí)家長(zhǎng)和老師，共同分析新生入學(xué)普遍問(wèn)題，梳理教師實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)，分析對(duì)幼小銜接的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程等達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性的制定幼小銜接工作實(shí)施方案。

家、園、校協(xié)同“齊步走”            

幼小銜接不僅是幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，更重要的是學(xué)校要順應(yīng)幼兒的需求與發(fā)展。幼兒園采用“一二一”齊步走方式，加強(qiáng)家園社協(xié)同配合的效度。通過(guò) “我和小學(xué)老師的一次對(duì)話、”“園、校教師二次共研”活動(dòng)、“家長(zhǎng)有話說(shuō)”面對(duì)面答疑，充分為大班幼兒和家長(zhǎng)搭建與小學(xué)近距離接觸的平臺(tái)，有效緩解幼兒及家長(zhǎng)升學(xué)焦慮，激發(fā)幼兒入學(xué)愿望。            

習(xí)慣銜接打出“組合拳”            

幼兒園將幼小銜接融入到日常生活中，開(kāi)展常態(tài)化活動(dòng)，不斷豐實(shí)幼小銜接工作。通過(guò) “我的時(shí)間我做主”“挑戰(zhàn)一分鐘”等系列活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成孩子們按時(shí)、有序、守時(shí)、惜時(shí)的習(xí)慣。在“我的小櫥我做主”、“小鬼當(dāng)家”“小蜜蜂勞動(dòng)日”等主題活動(dòng)中培養(yǎng)自我服務(wù)、為他人做事的能力。在“寶寶管理團(tuán)”“升旗領(lǐng)唱員”“故事小電臺(tái)”等活動(dòng)中提高幼兒大方表達(dá)、自信展示的行為素養(yǎng)。            

家教指導(dǎo)送出“微寶典”            

做好幼兒銜接的同時(shí)，江西路幼兒園也為家長(zhǎng)送上幼小銜接“微寶典”，指導(dǎo)家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，樹立科學(xué)的銜接理念，堅(jiān)定用適合的方法陪伴孩子。讓家長(zhǎng)在“云游小學(xué)”“閱讀打卡”“親子健身”“銜接游戲”等“云推介”活動(dòng)中，判斷自家孩子的銜接是否到位，陪伴孩子踏入真正的學(xué)習(xí)之旅。 

在實(shí)踐中趣體驗(yàn)，在體驗(yàn)中真銜接。幼兒園通過(guò)科學(xué)銜接、協(xié)同共育，拓寬幼小銜接指導(dǎo)內(nèi)容，為幼兒步入小學(xué)生活做好真正的準(zhǔn)備。（青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞?dòng)浾?楊海濤）

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