在青島大學(xué)有這樣一個教學(xué)團隊，自2005年以來，3次獲得山東省高等教育教學(xué)成果獎一等獎，建成機械原理、機械設(shè)計、工程圖學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)4門山東省省級精品課程、具有2名山東省教學(xué)名師，編寫的5本入選國家“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材并獲得山東省一流教材及山東省優(yōu)秀教材一等獎，授課效果常年得到學(xué)生的優(yōu)秀評價。這就是青島大學(xué)機電工程學(xué)院的機械基礎(chǔ)教學(xué)團隊。
青島大學(xué)的機械基礎(chǔ)教學(xué)團隊承擔著全校的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)任務(wù)，每年為超過2000人次的學(xué)生授課。該教學(xué)團隊目前的負責(zé)人是山東省教學(xué)名師、嶗山區(qū)拔尖人才王繼榮教授。
王教授介紹說，二十余年前，自己作為中青年骨干教師參與教學(xué)研究和改革的經(jīng)歷。當時在師忠秀教授的帶領(lǐng)下，通過深入課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革、深化教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新、課外創(chuàng)新實踐和課堂教學(xué)與改革相互促進等舉措，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。
李培根院士曾指出：青島大學(xué)機械基礎(chǔ)課程“具有創(chuàng)新教育思想和鮮明特色，達到了國內(nèi)最高水平”。在這個過程中，王繼榮教授積累了豐富的經(jīng)驗，也成長為機械基礎(chǔ)教學(xué)團隊的帶頭人。在這個較高的起點上，如何進一步的探索創(chuàng)新教育教學(xué)規(guī)律，將機械基礎(chǔ)系列課程改革與建設(shè)推向新的水平，讓學(xué)生有更多的收獲？這是王教授在美國密蘇里哥倫比亞大學(xué)訪問研究期間始終思考的問題。她先后拜訪了加州大學(xué)伯克利分校等頂尖學(xué)府，比較中美高校課堂教學(xué)特點，深入思索，創(chuàng)新性地提出了結(jié)合科研項目將更多工程案例引入課堂教學(xué)的課程建設(shè)新思路。結(jié)合課程內(nèi)容、提煉工程案例，編教案、改講稿，新的教學(xué)思路讓課堂氣氛一下子活躍了起來，當面對學(xué)生們求知探索的眼神時，教學(xué)團隊中的每一位教師都深深感到：再多艱辛的付出都是值得的。
王繼榮教授的課程教學(xué)設(shè)計思路非常清晰：要把理論背后的思路講明晰，要鍛煉學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。為了完善課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，她竭盡全力課堂討論、專題研究、研究性大作業(yè)、創(chuàng)新實驗、工程實際案例，她用多種教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和批判性思維;把新媒體搬上課堂，圖片動畫、工程視頻、網(wǎng)絡(luò)資源都成了手中的教具;外出學(xué)習(xí)，聽名師講座，悉心鉆研教學(xué)方法………就這樣，她主講的《機械設(shè)計基礎(chǔ)》，自2007年起就成為省級精品課程，錄制的課程2019年上線教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。她花了大力氣重新修訂了《機械原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》，被學(xué)生稱為考研的好幫手，并入選國家“十二五”規(guī)劃教材。
“哪怕將來不從事這個專業(yè)，這些能力的鍛煉也會讓學(xué)生終生受益。”王繼榮用心良苦。圍繞這個中心，她精心設(shè)計課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
“華航飛機失事的原因是什么?”王繼榮的這句話，瞬間把所有學(xué)生的關(guān)注都抓過來了。
“螺栓的設(shè)計防松方法存在隱患，造成空中解體……”在引人入勝的故事里，王繼榮把機械理論娓娓道來。每一節(jié)課的開頭，都是王繼榮反復(fù)推敲定下的方案。
2013年7月，王繼榮帶隊參加大學(xué)生國際奧林匹克大賽中國區(qū)選拔賽，她和四名大學(xué)生在開往黃山的火車餐車上，瘋狂地算題解題……這是集訓(xùn)兩個月后最后的沖刺--全英文的講授指導(dǎo)，放棄休息和睡覺的時間，一臉輕松地去安慰和鼓勵緊張備戰(zhàn)的同學(xué)們…..最終團隊取得了全國第七名的好成績，參賽的四名同學(xué)，經(jīng)過大賽的歷練，全部考上985和211名校的研究生。
僅僅從2005年至今，她輔導(dǎo)過的參加各種全國全省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的學(xué)生就有近100人獲獎。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴她，如果學(xué)機械的學(xué)生只懂理論，沒有實踐和創(chuàng)新的能力，就等于雄鷹沒有翅膀，是飛不起來的。
于是，在重視課堂理論教學(xué)的同時，她側(cè)重實踐教學(xué)改革，將基本驗證型實驗向工程實際延伸;策劃和組織學(xué)生科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
而在這背后，是她無怨無悔的付出一犧牲自己的休息時間和寒暑假期精心指導(dǎo)學(xué)生參加各種機械創(chuàng)新設(shè)計和機器人等大賽;千方百計給本科生和研究生找各類實習(xí)的崗位，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)鍛煉;在緊張的教學(xué)工作之余，積極開展縱向科研和橫向工程項目，引導(dǎo)學(xué)生完成個性化作品的設(shè)計與制作……
課程改革與建設(shè)沒有止境。以王繼榮教授為帶頭人的教學(xué)團隊又建成2門慕課并在智慧樹網(wǎng)站上線，收到了很好地效果；同時積極探索實踐雨課堂、線下線上相結(jié)合等新的授課方式，將質(zhì)量工程展開理論引入教學(xué)，創(chuàng)新機械設(shè)計理論教學(xué)，還將先進工程應(yīng)用軟件和工程實際案例引入教學(xué)，課程結(jié)合創(chuàng)新競賽培養(yǎng)學(xué)生等，做了大量新的有益的嘗試和探索。
王繼榮教授非常重視教學(xué)隊伍自身的建設(shè)。一是走出去，每年國內(nèi)重要的教學(xué)研討會都積極參加，緊密追蹤國內(nèi)高校新的教研進展；二是率先垂范，以科研反哺教學(xué)，科研項目轉(zhuǎn)化的案例讓學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)改革中開展教學(xué)討論組會，讓青年教師參加教師講課競賽和參與指導(dǎo)大學(xué)生競賽，鍛煉培養(yǎng)中青年教師。
目前機械基礎(chǔ)教學(xué)團隊已經(jīng)形成了王繼榮教授為帶頭人，張繼忠教授、管殿柱教授為核心，孫浩洋、張艷平等中青年教師為骨干，青年博士為生力軍的教學(xué)經(jīng)驗豐富、年齡結(jié)構(gòu)合理的高水平教學(xué)團隊。
桃李不言、下自成蹊。我們相信，深耕講臺二十余年的青島大學(xué)機械基礎(chǔ)教學(xué)團隊，會將良好的教研基礎(chǔ)傳承下去，不斷創(chuàng)新，開拓進取，為培養(yǎng)高水平的工程技術(shù)人才做出更大的貢獻。（青島日報社/觀海新聞記者 楊海濤）
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