前段時(shí)間，小編在看《超腦少年團(tuán)》的時(shí)候，被一位爸爸暖到了。
節(jié)目中，小男孩高培淇年紀(jì)最小，實(shí)力卻非常強(qiáng)，是個(gè)有著超級(jí)大腦般的“別人家孩子”。雖然他一路過關(guān)斬將，但最后還是輸?shù)袅吮荣悾泻⒁踩滩蛔×飨铝搜蹨I。
這時(shí)候，暖心的高爸爸上線了，“培淇，我覺得這次來已經(jīng)很開心了。在家里咱們也常說，勝利就像糖果，吃多了牙會(huì)壞的。失敗呢，就像藥，能治好你的病。加油吧！”說著，高爸爸給了兒子一個(gè)大大的擁抱……
高爸爸的一番舉動(dòng)，讓主持人感慨萬分：“中國幾千年，一直在說嚴(yán)父慈母。我看現(xiàn)在的爸爸們，一個(gè)比一個(gè)溫柔，遞紙巾的、流淚的，一般都是爸爸。媽媽們卻一個(gè)比一個(gè)剛毅。”
“嚴(yán)父慈母”是中國傳統(tǒng)教育方式對父親和母親的家庭角色定位。在教育孩子的過程中，主張父親扮“黑臉”，母親扮“紅臉”。
而如今，這種角色定位在很多家庭中似乎已經(jīng)發(fā)生了調(diào)換，媽媽成為了嚴(yán)格約束孩子行為的“嚴(yán)母”，而父親則越來越開明和寬容，成為了“慈父”。
為什么“嚴(yán)母慈父”越來越多？
看到這里，可能家長們也想知道，為什么“嚴(yán)母慈父”越來越多。在專家看來，這主要和很多爸爸忙于工作，無暇管教孩子有很大關(guān)系。
北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沃建中教授認(rèn)為，“嚴(yán)母慈父”的形成主要有兩方面原因：
????第一
由于各種原因，多數(shù)家庭教育、撫養(yǎng)下一代的任務(wù)落在了母親肩上，女性也就不得不板起面孔成了“嚴(yán)母”，而沒時(shí)間管孩子、在媽媽責(zé)罵時(shí)心疼孩子的爸爸便成了“慈父”。
????第二
男性勇敢、獨(dú)擋一面的精神削弱了，“因?yàn)榭吹秸煞驈?qiáng)硬不起來，妻子就必須狠下心腸。再加上女性的心思大多比較細(xì)膩，對孩子的要求較嚴(yán)格、期望值也高，所以不知不覺就成了嚴(yán)母。”
但同時(shí)，沃建中認(rèn)為，這并非好事。
“嚴(yán)母慈父的教育對性別特征的形成有負(fù)面影響，既不利于男孩培養(yǎng)男性魄力，也不利于女孩認(rèn)知男性的陽剛與理性……所以，現(xiàn)代社會(huì)仍需要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)父慈母，由男性扮演家庭權(quán)威的角色。”
此外，在“嚴(yán)”和“慈”之間，父母還要多溝通，達(dá)成一致，不能一個(gè)單嚴(yán)，一個(gè)單慈。
比如：
有的孩子晚上貪玩不肯睡覺，他發(fā)現(xiàn)求爸爸可以晚些睡，求媽媽沒用，長久如此，孩子就知道“爸爸會(huì)滿足自己”。孩子缺乏辨別是非的能力，時(shí)間久了，父母的教育威信就會(huì)逐漸被孩子對利益的權(quán)衡所取代。
若孩子說不想早睡，那媽媽最好問一下“你爸爸的意見是什么”。同時(shí)，無論誰扮演“和事佬”，不僅要安撫孩子，還要告訴他為什么，解釋什么是對什么是錯(cuò)。
嚴(yán)≠粗暴 慈≠溺愛
首先，我們必須要明白：
????“嚴(yán)”，并不是非要用打、罵的粗暴方式對待孩子，而是指態(tài)度和要求的嚴(yán)格。給孩子一個(gè)底線原則，不能碰；
????“慈”，并不是無原則的溺愛，而是給孩子愛的教育。給孩子一個(gè)自由發(fā)揮的空間，盡情綻放。
不管誰嚴(yán)誰慈，兩者管教的側(cè)重點(diǎn)也不相同：
????嚴(yán)格型的母親通常在學(xué)業(yè)上和行為上要求比較嚴(yán)格且細(xì)致。
????嚴(yán)格型的父親通常在孩子的教育問題上原則性很強(qiáng)，會(huì)抓大放小。
專家這么說
李玫瑾教授：現(xiàn)代社會(huì)建議“嚴(yán)母慈父”
青少年心理研究專家李玫瑾教授說，在現(xiàn)代社會(huì)中，父母教育孩子建議采用嚴(yán)母慈父的方式。
媽媽做一個(gè)“嚴(yán)”母。建議媽媽們要在孩子的成長過程中學(xué)會(huì)放手，要學(xué)會(huì)“和善而堅(jiān)定”的教育方法，要有自己的原則。
爸爸做一個(gè)“慈”父。第一，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，爸爸可以教孩子一些方法；第二，爸爸有力量，但是爸爸不亂用自己的力量；第三，爸爸非常理性，有原則。
潘綏銘教授：父親培養(yǎng)孩子健康人格 母親培養(yǎng)孩子豐富情感
中國人民大學(xué)社會(huì)學(xué)院潘綏銘教授指出，孩子，尤其是男孩，從很小起就容易崇拜父親的形象、能力和權(quán)威。因此，由父親來主導(dǎo)培養(yǎng)孩子的健康人格和自立能力，比較符合孩子的心理基礎(chǔ)。
從孩子一生下來，母親就日夜陪伴和照顧，他們已經(jīng)習(xí)慣于從母親那里獲得關(guān)懷，由母親來主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的豐富情感、道德意識(shí)和心理調(diào)節(jié)能力更合適。
網(wǎng)友這么說
網(wǎng)友“教主”：慈母多敗兒，父慈子孝。這就是答案！
網(wǎng)友“洋里”：所謂要做到嚴(yán)母慈父，只是與傳統(tǒng)父母教育方式(嚴(yán)父慈母)對比之下，得出的結(jié)果。無所謂父親母親，最重要的是兩方都要做到正確的教育方式：有原則、講道理、有耐心等。
網(wǎng)友“Kevin”：現(xiàn)實(shí)中，我們看到的媽媽很強(qiáng)勢的家庭，大部分的小孩都有很多的問題！尤其是有兒子的家庭，內(nèi)心都比較自卑，不自信！當(dāng)然我說這句話不是絕對，是大概率的現(xiàn)實(shí)！
網(wǎng)友“窮媽育兒”：無論是爸爸還是媽媽，都不存在刻意的誰要嚴(yán)格，誰要做慈祥角色。真正的育兒應(yīng)該是遵循兒童心理發(fā)展規(guī)律。陪伴孩子，了解孩子本來的樣子。
網(wǎng)友“重心出發(fā)”：教育孩子必須父母步調(diào)一致，該嚴(yán)格的地方，大家都要嚴(yán)格，該寬容的就都寬容。如不一致，孩子就會(huì)鉆空子了。（來源：首都教育）
責(zé)任編輯：單蓓蓓
