著名教育學家盧樂山曾說：家長的心態(tài)，是孩子成長的晴雨表。

家長對待孩子得失、成敗的態(tài)度，會影響孩子看自己、看世界的方式。

輸不起的家長，如何養(yǎng)出贏得了的孩子？

就這么一個孩子，我輸不起

表哥家的陽陽今年上小學三年級了，學習成績還不錯。前陣子表哥忙，就把孩子放在我家住了幾天。我發(fā)現(xiàn)這個孩子格外好強。 周末我陪他玩大富翁，陽陽如果輸了就會一直哭，還經(jīng)常作弊；他提出要管“銀行”，結(jié)果偷偷從“銀行”里抽出錢給自己用；擲骰子的時候為了更好的點數(shù)，經(jīng)常要求重新擲一次...... 

想想表哥平時教育孩子的的口頭禪：

“考不進前五名就完蛋了，肯定上不了XX初中！”

“上不了XX初中就完了，進重點高中肯定沒戲！”

“如果連重點高中都考不上，更別提重點大學，你這輩子就完了！”

“完了！完了！完了”，陽陽的世界里充斥著“不這么做，就完了”，這種不健康的危機感讓他好勝心過強，以致于連玩?zhèn)€小游戲輸了都要大哭耍賴。 

我把這件事和表哥說，他卻認為現(xiàn)在社會競爭這么激烈，當然應(yīng)該培養(yǎng)孩子爭強好勝的心！ 他還說：“就這一個孩子，我輸不起！” 孩子有“不服輸”、“不想輸”的想法是好的，但“不能輸”或者“輸不起”卻容易導(dǎo)致孩子過度偏執(zhí)。 

一個過度偏執(zhí)于“贏”的孩子，現(xiàn)在可能只是在游戲中作弊，將來一旦走向社會，為了達成目的而不擇手段，那他的人生才叫真正的“完了”！

家長不能輸，導(dǎo)致孩子贏不起

一位資深的幼教工作者表示：

在幼兒園中幾乎過半的孩子都要求凡事都要以“我”為優(yōu)先，十分在意得失輸贏。連一個小小的互動游戲都不能輸，輸了就耍賴、大哭、不愿繼續(xù)玩。

有的孩子更是經(jīng)不起一點挫折，如果他認為活動或任務(wù)有些困難，自己可能會做不好，當不了第一名，就干脆放棄不做，再三勸導(dǎo)下都不愿嘗試。

家長們都希望孩子將來是成功人士，但可能沒有多少家長知道，成功人士有一個共同的特質(zhì)，那就是“輸?shù)闷稹保F(xiàn)在的教育理念往往給孩子灌輸?shù)膮s是“不能輸”的理念。其實，比起輸贏，更重要的是要培養(yǎng)孩子擁有強大的內(nèi)心。

有一個著名的實驗：一共有三只籠子，籠子里都關(guān)著一只老鼠。第一只籠子里有個開關(guān)，踩一下就會有食物送進來，老鼠很快就掌握了能吃到食物的訣竅；第二只籠子也有個開關(guān)，但是踩一下就會被電擊，老鼠再也不踩了；而第三只籠子里的開關(guān)，踩一下會有食物，再踩一下會被電擊，如此反復(fù)，籠子里的老鼠就糾結(jié)死了，不知道踩還是不踩。

我們現(xiàn)在的孩子大多都是“第三個籠子里的老鼠”，活在糾結(jié)之中，不知道怎么做才好。所有家長都希望孩子將來是成功人士，縱觀社會上的成功人士，他們有個共同特質(zhì)，那就是“輸?shù)闷稹保乾F(xiàn)在的教育，給孩子灌輸?shù)膮s是“不能輸”。如果“不能輸”，那這孩子就不具備“去贏”的特質(zhì)，反而可能“眼高手低”，希望得到好的東西，卻不具備爭取的能力。所以，他很糾結(jié)、痛苦。

培育一個孩子成長，就像駕駛著一艘船前往遠方，但是彼岸在哪里，很多家長心里并沒有譜。大家不了解，花在孩子身上的經(jīng)歷和力氣比別人都多，可最終到不了彼岸，問題出在哪里？就在于家庭教育觀念出現(xiàn)了偏差。

今日的孩子有哪些特性？今日的家庭理念究竟要培養(yǎng)什么人？只有架構(gòu)一個好的家庭教育理念，理解孩子，才能找準“這艘船”的航向。其實，只有家長自己真正明白什么才是過得好，培養(yǎng)孩子才是有方向的。

目前的家庭教育，面臨的是全新的問題。在教育孩子時，只有清楚地知道現(xiàn)在的孩子是什么，在與孩子互動時才不會犯大的錯誤，會在孩子出現(xiàn)某種情況時理解他、幫助他。現(xiàn)在的孩子具有與生俱來的孤獨感。人一旦感覺到孤獨，就會無端地傷感，莫名其妙地流眼淚。曾經(jīng)有一個案例，一位母親焦急地對心理醫(yī)生說，女兒每天臨睡前一定要哭一次，這就是孤獨感所引起的。人一旦覺得孤獨，思考力就會變得很強。現(xiàn)在一個4歲的孩子，會發(fā)呆，會思考，他們的痛苦已經(jīng)跟上一代人小時候所感受到的痛苦完全不一樣了。

現(xiàn)在的孩子情感負擔太重。大部分孩子是家里的“獨苗苗”，集萬千寵愛于一身，基本每一個孩子身邊，都圍繞了6個滿懷期盼的長輩，這讓孩子感覺到巨大的情感負擔。這很可能就導(dǎo)致身上的負擔太重，反而讓孩子產(chǎn)生“破罐子破摔”的念頭：我報答不了你們的恩情，你們也不要在我身上傾注太多的期望。

現(xiàn)在的孩子壓力空前。孩子會感受到很多焦慮的情緒，這種情緒可能來自老師，也可能來自家長。從小學開始，老師就顯得很焦慮，他們既是應(yīng)試教育的執(zhí)行者，也是受害者，這樣的老師嘴上念叨著的永遠是考試，傳達給孩子的情緒永遠是焦慮的。而孩子回到家，家長如果比老師還要焦慮，這樣永遠沉浸在別人焦慮情緒中的孩子會是止步不前的。因此，作為家長，要告訴孩子，父母的幸福不是你給的，我們撫養(yǎng)你長大是天經(jīng)地義的，并不是等價交換，幸福是自己人生的主觀體驗。

現(xiàn)在的孩子被父母保護的像是溫室里的花朵，在關(guān)愛和贊揚聲中長大，經(jīng)受不起任何風吹雨打。

德國的鐵血宰相俾斯麥說過：“對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事”。可是如果孩子因為怕輸，就不敢競爭不敢嘗試，又談何不屈不撓呢？沒有經(jīng)歷過“輸”，怎么會有“贏”？

孩子怕輸是因為父母太過計較

孩子怕輸、怕得不了第一名，所以干脆連試都不愿意試一下。究其原因，可能是父母親太計較一城一池的得失。

你有沒有當著孩子的面說過諸如此類的言論：

“隔壁小花學習成績多好呀！羨慕死了。”

“對街小明又獲獎啦！又是別人家的孩子，唉。”

“小強成績都退步了，你可別再和他玩了！”

如果連家長自己都覺得贏了就千好萬好，輸了就人生灰暗，孩子又怎么能不怕輸呢？

輸了爸爸媽媽不愛我了怎么辦，同學們不和我玩了怎么辦，老師當眾批評我怎么辦？......

“輸”的代價太大了！

為了“不輸”，最好不與人競爭，哪怕會失去“贏”的機會。

成功失敗對孩子來說只是一個模糊的定義，可父母的表現(xiàn)卻會深深地烙在他的心里，影響著孩子對輸贏的看法。

為什么有的孩子輸了一次，卻能繼續(xù)向前，爭取贏更多次；為什么有的孩子同樣是輸了一次，卻從此一蹶不振，甚至會做出一些過激的行為？

每一位家長都希望自家孩子是冠軍，可冠軍只有一個，大多數(shù)人都得經(jīng)歷失敗與挫折。只有家長擁有“輸?shù)钠稹钡暮眯膽B(tài)，孩子才能專心享受比賽的過程，既不被失敗打擊到灰心，也不被勝利沖昏掉頭腦。

輸?shù)闷穑拍苴A得起

看到對方的勝利，衷心的贊賞和祝福，再以滿格的狀態(tài)投入到下次比賽中去，這種心態(tài)就是贏得起。

美國賓夕法尼亞大學心理學教授安杰拉·達克沃思總結(jié)過：

一個人成功的核心要素，不是智商，不是情商，不是家境，更不是所謂的考試成績，而是這個人的心理韌性。

曾經(jīng)，32歲老將鞏立姣在拿下金牌的時候，她哭了。她說：

“我終于做到了！為這一天，我等待了21年！人一定要有夢想，萬一實現(xiàn)了呢，今天我終于實現(xiàn)了。”

在這次奧運會之前，鞏立姣一直是國內(nèi)女子鉛球的希望，但每次她信心滿滿地想要在奧運會拿下金牌時，命運總是給她一棒子。

上一屆的里約奧運會中，帶著極大期許第三次站在奧運賽場上的鞏立姣在一場雨戰(zhàn)中發(fā)揮失常，僅獲得第四名。

當時的鞏立姣已經(jīng)28歲了，這也是很多運動員退役的年紀。傷病纏身再加上挫敗感，讓她十分迷茫。但最后她還是堅持下來了。

她對自己說：“心里的夢想還沒實現(xiàn)，一定要堅持下去。”

事實上，也正是因為她的跌倒后又重新爬起來，她才能站上今天的位置。

沒有人會一直贏，我們的生活也常常遭遇各種失敗。比起如何贏，更要教會孩子輸?shù)闷稹?/p>

只有輸?shù)闷鸬娜耍鸥矣诓粩鄧L試和挑戰(zhàn)，才有超越自我的可能。

輸?shù)闷鸬募议L明白失敗的價值和意義，教育出的孩子也大氣、自信，給孩子的人生更多啟發(fā)和彈性，孩子自然勇往直前。

說了這么多，“輸?shù)闷稹钡募议L到底什么樣？

01.輸?shù)闷鸬募议L，嘴里沒有“別人家的孩子”

家長的行為和言語不要給孩子造成心理暗示，比如，孩子哪項行為比其他孩子好，就拼命地表揚他，而孩子哪一項比其他孩子差了，就有意無意地表現(xiàn)出一定的失望，一直在孩子耳邊念叨“別人家孩子”很容易讓孩子形成巨大的壓力和強烈的自卑感。

不要用“別人家的孩子”傷害自己家的孩子，因為“別人家的孩子”也并非樣樣都好。

能說愛笑的孩子難專注，細致思辨的孩子多沉默，每一個孩子的優(yōu)勢劣勢都是并存的、相對的。以己之短比人之長，往往會傷了孩子的進取心。

殊不知在別的家長眼中，你家的孩子也有許多閃閃發(fā)光的優(yōu)點呢！

小測試要考第一，學鋼琴要過十級，玩游戲要拿大獎，學習成績更是得全校第一！樣樣爭先的結(jié)果，往往是樣樣平庸，全能型的神童能有幾個？

孩子的能力和精力有限，能把關(guān)鍵的、擅長的事情做好做精，就已經(jīng)贏在了起跑線上。畢竟人生那么長，現(xiàn)在對一些事情的爭先和計較，也許過個五年十年就發(fā)現(xiàn)，早一點集中精力抓關(guān)鍵，也許對孩子成長更有益。

不計較一城一池的得失，有時不失為一種智慧，一種遠見。

有輸有贏，才有進取有突破。有些家長過于焦慮，常給孩子灌輸“輸=失敗=人生完蛋”的理論。人生的每一天都嶄新又未知，作為家長怎么能忍心用自己的思想限制孩子的未來呢？

焦慮的家長易盲從，孩子也會跟著不自信，在學習和生活上輕言放棄。孩子如果凡事缺乏獨立判斷，遇難止步，又怎么有機會贏？更別提做什么常勝將軍！（來源｜求是心理咨詢）

責任編輯：李慧