今天是10月27日，距2021年碩士研究生正式報名結束僅剩不到五天的時間，觀海新聞提醒，2021考研報名時間為10月10日至10月31日，每天9時至22時，請考生把控好節(jié)點，關注自己所報考院校公布的報名信息。
2021年研究生報名人數(shù)較往年，會繼續(xù)增加，還是會有所回落呢？在各高校擴招的大背景下，估計“增加”是不言而喻的，能有所變數(shù)的可能僅限于增幅。由于報名尚未結束，我們也不敢妄言定論，在答案揭曉前，我們不妨結合近五年的研究生報名和錄取情況，對2021年的研究生報名情況做一下預測——
2016-2020年碩士研究生報名人數(shù)和錄取人數(shù)：
（注：報名數(shù)據(jù)來源于研招網(wǎng)等，錄取數(shù)據(jù)來源于教育部新聞發(fā)布內(nèi)容以及錄取擴招情況匯總得出的大概數(shù)據(jù)）
從圖表中可以看出，碩士研究生報名人數(shù)從2016年的177萬人，增長至2020年的341萬人，五年時間，報名人數(shù)增長了近兩倍！同時研究生招生規(guī)模也在逐年擴大。
2016-2020年碩士研究生報名及錄取增長率：
通過報名和錄取增長率，我們可以看到，近五年來，全國碩士研究生的報名人數(shù)增長速度遠高于錄取人數(shù)的增長速度，競爭激烈程度逐年增加，單就數(shù)據(jù)而言，考研正變得越來越難。
2016-2020年碩士研究生錄取率：
2016年—2020年碩士研究生錄取率呈逐年下降的趨勢。2020年初，教育部擴招18.9萬碩士研究生，使得2020年的碩士研究生錄取率29.33%高于了2019年的錄取率27.72%，但仍低于2018年的31.73%。由此我們可以看出，雖然有擴招，但隨著報名人數(shù)的激增，碩士研究生的競爭仍趨于白熱化。
2021年的碩士研究生報名人數(shù)會不會再次出現(xiàn)跳躍式增長？能突破380萬？還是直接突破400萬？你認為呢？下載觀海新聞客戶端，可參與留言互動交流。
新聞相關：
教育部：在學研究生人數(shù)2020年預計突破300萬
據(jù)教育部9月22日消息 ，9月22日，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布《關于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》。《意見》提出“以立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越為主線，面向世界科技競爭前沿，面向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，面向人民群眾新需求，面向國家治理大戰(zhàn)略，加快建設研究生教育強國。到2035年，初步建成具有中國特色的研究生教育強國”。
從1949年的在學人數(shù)僅629人，到2020年預計突破300萬，我國研究生教育事業(yè)實現(xiàn)了歷史性跨越，成為規(guī)模位居世界前列的研究生教育大國。新時代，研究生教育與國家和民族發(fā)展同頻共振，與經(jīng)濟社會發(fā)展相結合，發(fā)展目標是由大到強。
《意見》的發(fā)布開啟了新時代研究生教育發(fā)展新篇章，標志著中國研究生教育發(fā)展邁上新臺階、進入快車道。
一是承前啟后，加快發(fā)展。《意見》全面貫徹落實全國研究生教育會議精神，是黨和國家著眼于新時代研究生教育改革發(fā)展、促進研究生教育強國建設做出的重大戰(zhàn)略部署。全國研究生教育會議將研究生教育上升到優(yōu)先發(fā)展的位置，為研究生教育改革與發(fā)展、研究生教育強國建設指明了方向。為全面貫徹落實全國研究生教育會議精神，《意見》突出新時代發(fā)展研究生教育的緊迫性、關鍵性和重要性，并對新時代研究生教育改革發(fā)展目標、路徑、任務等做出重大戰(zhàn)略部署。
二是戰(zhàn)略統(tǒng)籌，系統(tǒng)布局。作為學歷教育的最高層次，研究生教育已經(jīng)發(fā)展成為獨立的高等教育層次。研究生教育發(fā)展涉及方方面面，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，統(tǒng)籌國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，充分考慮研究生教育發(fā)展的特點和規(guī)律。《意見》站在國家發(fā)展、社會需求、民族復興、人類進步的高度，著眼全局，統(tǒng)籌推進，從思政教育、導師職責、規(guī)模結構、授權審核到招生制度、培養(yǎng)模式、教材建設、質量保障、監(jiān)測評價等各個方面，對研究生教育發(fā)展做出了全面、宏觀的戰(zhàn)略部署。
三是措施落地，發(fā)力精準。針對目前研究生教育發(fā)展中存在的問題，《意見》從學科專業(yè)調(diào)整、導師隊伍建設、人才培養(yǎng)等層面提出了系統(tǒng)的、全面的、落地的具體措施。例如，“支持有條件的高校建設研究生教育專門研究機構”“依托導師和研究團隊配備輔導員”“建立三級導師培訓體系”“建立基礎學科、應用學科、交叉學科分類發(fā)展新機制”“建設區(qū)域性研究生教育高地”“深化招生計劃管理改革，健全供需調(diào)節(jié)機制”“加強培養(yǎng)關鍵環(huán)節(jié)質量監(jiān)控，加大分流力度”“完善研究生學業(yè)相關申訴救濟機制”等等。
新聞延伸：
大幅增招博士專業(yè)學位研究生
據(jù)中國教育報9月30日報道，國務院學位委員會、教育部近日印發(fā)的《專業(yè)學位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》今天正式發(fā)布。
《方案》印發(fā)的背景是什么？對今后幾年專業(yè)學位研究生教育發(fā)展提出了哪些改革舉措？記者就此采訪了教育部學位管理與研究生教育司（國務院學位委員會辦公室）負責人。
新時代對專業(yè)學位研究生教育提出新要求
“2020年我國專業(yè)學位研究生招生規(guī)模已超過研究生招生總量的一半，培養(yǎng)模式持續(xù)改進，培養(yǎng)質量得到了社會認同，有力滿足了社會主義現(xiàn)代化建設對高層次應用型專門人才的需要。”教育部學位管理與研究生教育司（國務院學位委員會辦公室）負責人表示，自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來，我國逐步構建了具有中國特色的高層次應用型專門人才培養(yǎng)體系，為經(jīng)濟社會發(fā)展作出重要貢獻。
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看，截至2019年，我國累計授予碩士專業(yè)學位321.8萬人、博士專業(yè)學位4.8萬人。針對行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求設置了47個專業(yè)學位類別，共有碩士專業(yè)學位授權點5996個，博士專業(yè)學位授權點278個，基本覆蓋了我國主要行業(yè)產(chǎn)業(yè)，部分專業(yè)學位類別實現(xiàn)了與職業(yè)資格的緊密銜接。
隨著中國特色社會主義進入新時代，我國專業(yè)學位研究生教育進入了新的發(fā)展階段。“近期，全國研究生教育會議召開，習近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，李克強總理作出重要批示，孫春蘭副總理作了重要講話，為新時代研究生教育改革發(fā)展指明了方向。”該負責人表示，面對新時代新要求，專業(yè)學位研究生教育必須圍繞“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”的工作主線，著力破解一些亟待解決的問題，進一步完善發(fā)展機制，優(yōu)化規(guī)模結構，夯實支撐條件，全面提高質量，為國家行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級和創(chuàng)新發(fā)展提供強有力的人才支撐。
“2019年以來，在總結我國專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的經(jīng)驗、問題基礎上，結合經(jīng)濟社會發(fā)展新要求、職業(yè)變化新趨勢，通過對國內(nèi)外相關情況比較分析，先后征求了31個省（區(qū)、市）學位主管部門、部分學位授予單位和有關專家的意見，研究提出了這一《方案》。”該負責人說。
專業(yè)學位研究生教育要培養(yǎng)高層次應用型人才
目前，我國在很多領域都有尚待突破的關鍵技術，成為制約我國創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸，這些技術相當程度集中在科技應用和轉化方面，需要大量創(chuàng)新型、復合型、應用型人才。2020年初，新冠肺炎疫情的暴發(fā)，也對我國公共衛(wèi)生等領域高水平、高層次應用型人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，《方案》指出，發(fā)展專業(yè)學位研究生教育是經(jīng)濟社會進入高質量發(fā)展階段的必然選擇，是主動服務創(chuàng)新型國家建設的重要路徑，是學位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點，“專業(yè)學位研究生教育主要針對社會特定職業(yè)領域需要，培養(yǎng)具有較強專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才”。對此，該負責人表示，《方案》明確了新時代專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展目標。
從類別設置、招生規(guī)模、培養(yǎng)模式、機制環(huán)境、質量水平、體系建設等角度，《方案》提出，到2025年，以國家重大戰(zhàn)略、關鍵領域和社會重大需求為重點，增設一批碩士、博士專業(yè)學位類別，將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學位研究生招生數(shù)量，進一步創(chuàng)新專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式，產(chǎn)教融合培養(yǎng)機制更加健全，專業(yè)學位與職業(yè)資格銜接更加緊密，發(fā)展機制和環(huán)境更加優(yōu)化，教育質量水平顯著提升，建成靈活規(guī)范、產(chǎn)教融合、優(yōu)質高效、符合規(guī)律的專業(yè)學位研究生教育體系。“《方案》主動適應國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級、當前及未來人才重大需求，堅持問題導向，突出高層次應用型人才培養(yǎng)特征，全面提升專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量。”該負責人解讀。
對于什么是高層次應用型人才的問題，《方案》作了明確回答。
“《方案》明確了專業(yè)學位的定位內(nèi)涵。博士專業(yè)學位的定位是培養(yǎng)服務國家重大需求的應用型未來領軍人才，碩士專業(yè)學位的定位是培養(yǎng)應用型專門人才；明確了專業(yè)學位類別的設置標準和程序。博士專業(yè)學位類別的設置標準更高，程序更加嚴格，一般應具有較好的碩士專業(yè)學位發(fā)展基礎。碩士專業(yè)學位類別的設置標準和程序更為靈活，給予學位授權自主審核單位更大的探索空間，以便及時響應社會需求。”該負責人說。
大力提升專業(yè)學位研究生教育質量
要如何培養(yǎng)高層次應用型人才，大力提升專業(yè)學位研究生教育質量？該負責人從《方案》中總結了4個方面。第一，穩(wěn)健發(fā)展碩士專業(yè)學位研究生教育。《方案》提出穩(wěn)步擴大碩士專業(yè)學位授權布局，新增學位授權以碩士專業(yè)學位為主，將產(chǎn)教融合、聯(lián)合培養(yǎng)基地建設作為碩士專業(yè)學位授權點申請基本條件的重要內(nèi)容。
第二，加快發(fā)展博士專業(yè)學位研究生教育。在保證質量前提下，提出以臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位、工程類博士專業(yè)學位、教育博士專業(yè)學位為重點，增設一批博士專業(yè)學位授權點，快速提升培養(yǎng)能力。
第三，大力提升專業(yè)學位研究生教育質量。《方案》要求培養(yǎng)單位聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同擬定培養(yǎng)方案，建設實踐課程，編寫精品教材，開展聯(lián)合培養(yǎng)基地建設。要求加強導師隊伍建設，提升導師實踐育人能力。要求強化學位論文應用導向，碩士專業(yè)學位論文可以調(diào)研報告、規(guī)劃設計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、藝術作品等為主要內(nèi)容，以論文形式呈現(xiàn)。要求強化行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同作用，健全產(chǎn)教融合激勵措施，提升行業(yè)產(chǎn)業(yè)參與專業(yè)學位研究生教育的積極性。
第四，支持專業(yè)學位研究生教育發(fā)展的舉措。從編制專業(yè)學位目錄、與職業(yè)資格銜接、強化行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同、需求與就業(yè)反饋機制、多元投入、發(fā)揮專家作用、督導落實和組織領導等8個方面，提出了具體發(fā)展措施。（記者 林煥新）
（綜合：教育部、研招網(wǎng)、中國教育報、百家號“寒霜晨月”等）
責任編輯：楊海濤
