四川大學“學霸男寢”四人斬獲十八個offer，最終全部保研清華北大，顏值還很擔當；中國地質大學（武漢）八姐妹三年前曾戲言同宿舍要全部保研，而今她們全部推免上岸，可謂巾幗不讓須眉；四川農業(yè)大學由一個大男孩和三個女孩共同書寫的奇味團隊的故事，讓我們懂得了，“保研”原來還可以抱“團”上！
又是一年保研季，“學霸宿舍”、“巾幗寢室”、“全員上岸”，一組組圖片和一串串數字再次密集登陸各主流網報端。夕陽不駐東流急，榮名貴在當年立。通過本屆幾則有關“考研學霸”的新聞，你能感悟到幾多信息？
歲華何倏忽，年少不須臾。我想首當其沖者，應該是只爭朝夕、不負韶華、青春須早為的“勸學”。
“學霸”年年有，今年最亮屏，我們突然發(fā)現(xiàn)，近年來，隨著物質生活條件的提升改善，越來越多的高校學子已悄然化身為“研霸”+“顏霸”的合輯。這應該是第二點直觀感受。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。奇味團隊的故事告訴我們，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，通過大學社團也是可以直博的，斯可以為第三點。
與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香。近幾年，團體沖線的報道不勝枚舉，本屆也不例外，無論是宿舍整體出線，還是社團抑或一個專業(yè)班級整體上岸，其中一個關鍵的隱性因素就是身處一個你追我趕、團結互助、齊頭并進的學習環(huán)境或氛圍。這是歷年“考研學霸”的一個共性，非常重要。
青春虛度無所成，白首銜悲補何及。品讀學霸們的“考研經”，不論是對“一寸光陰一寸金”的加持，抑或對“天生我材必有用”的踐行，還是對“勤奮、樂觀、積極向上氛圍”的創(chuàng)設與融入，他們展示出的最根本的一條信息應該是“有目標”。不論是以何種方式推免，也不管是從哪個環(huán)節(jié)切入，自邁進“象牙塔”的那一刻，他們就已經開始思考甚至有了四年后的目標，就像初一有了面向“中考”的奔跑、高一有了針對“高考”的沖刺一樣。在“目標”的引領下，他們堅定信念，規(guī)范行為，在自律中突破了一道道關卡障礙，最終攜手沖出了水面，綻放出這一人生階段的濯清漣而不妖。
但對于很多高校學子來說，“沒有目標”則可能是當下的人生常態(tài)，尤其是大一新生，從高強度的圈養(yǎng)式管理環(huán)境脫身至幾乎全憑自覺散養(yǎng)的大學境況，高考的撞線，既讓自己成功上岸，同時也“撞”得自己有點懵，迷茫、失落、彷徨、無所事事突然成了心底亂蹦的小鹿，考研、考證、就業(yè)、就何職業(yè)、加不加社團、加了干啥……一系列的問號讓“從前那個少年”有了一絲絲改變，甚至不知所措。
“時荏苒而不留。”由于沒有目標，或目標不夠堅定，到處掘井卻無一渠成，大學時光便在渾渾噩噩、亂碰亂撞、漫無目的中悄悄溜走，待到大四上學期，考研或就業(yè)不得不拿上桌面時，方才恍然大悟，怎奈自己在這四年里沒有練就一技之長，不能做到厚積薄發(fā)，甚至已退化得胸無大志、得過且過、自怨自艾。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。近年來，我國正積極推進思政課教師隊伍和輔導員隊伍的建設，作為最早也是跟學生打交道最多的高校教師群，輔導員應該扮演的角色可謂任重而道遠，除了生活學習上的關心，更應該在“目標樹立”上“扶貧”，通過團體活動、個人交流、心得體會等幫助同學們盡早找到并確立大學四年的學習生活標的，第一時間讓一條條剛剛駛入江河湖海的小船揚起風帆，蓄滿風力。同樣，對于其他高校教師，特別是思政課教師，何不趁著教育教學改革的東風，調整一下教學方案或教學設計航向，將“育人”切入每一節(jié)課堂，落實到每一位同學大學四年及今后十年或二十年學習生活目標的量身打造上？
人生代代無窮已，江月年年望相似。關于“研霸”的新聞，前年有、去年有、明年后年還會有，我們在濾過之后不妨回味一番，除了不可缺席的努力和自律，及早確立人生發(fā)展方向、樹立可實現(xiàn)的階段性目標，才是人生的又一粒扣子。目前義務教育階段都特別注重中小、初高銜接，作為高校，是否也應該效仿學習，主動作為，出實招、用實勁兒、求實效，從輔導員入手、各專業(yè)教師一同參與，幫著那些初出茅廬尚在迷茫中的大孩子們，抻一抻衣領、系一系扣子？（作者：一品）
責任編輯：楊海濤
