落日即景

市實驗小學五年級（2）班 代嘉淇 

落日，不如朝陽那般蓬勃，不如烈日那般耀眼，卻自有一種沉靜大方莊重超逸之氣。

日暮時分漫步海邊，只看見一抹閃耀的金色以刺眼的光芒在西方閃耀著，就連它的倒影也是那么光芒萬丈，細細長長的，在水中不斷晃動，像是有誰把金子剪碎拋入水中。就連那波光粼粼的海面也變成了橙色。太陽周圍暈染著黃色的光圈，把旁邊輕煙似的云彩照成了黃色，云彩附近的天空中，紅色和橙色的光交織在一起，煞是動人。和太陽離得近的水天交界處，天空像是燃起了熊熊烈火，顏色越發深了起來。再遠離太陽一些，水天交界處又變成了動人的紫羅蘭色。但在頭頂上方，天空卻依然是清澈的藍色，多么美麗啊，這來自天空的顏色交響曲！

點評：小作者細致入微地描繪了海邊落日美景，動靜結合，相得益彰。我們如同在欣賞一幅細膩唯美的工筆畫，沉醉其中，久久回味……  

市實驗小學語文老師 蔣文 

襪子“足球”

天山小學 五年級（2）班 袁庸杰

我有一個非常特殊的足球，它是幾只巨大的襪子和幾雙小襪子組成的。

一天下午，我剛放學回家，足球癮就犯了，我拿起足球踢了起來，正當我踢得不亦樂乎時，爸爸回來了，阻止我說：“不能在家踢球！會打擾到鄰居休息。 ”我很無奈地說：“好吧。 ” 

媽媽看穿了我的心思，溫柔地說：“我用襪子給你做個足球吧。 ”很快，媽媽找出幾雙不穿的襪子來，再用一個小襪子套起來，于是一個無聲的“足球”就做好了。我把廚房的門當做球門踢了起來，一腳遠射，球進了！我家的小狗皮皮也躍躍欲試，好像在說：“我也想踢，我也想踢。 ”就這樣，皮皮跟著踢了起來。

點評：小作者選取生活中的一件小事，既寫出了襪子“足球”帶給他的樂趣，同時更體現出了父母的育子之道，可謂以小見大。 

漢河小學語文老師 紀旭 

膽子變大的我

四方實驗小學四年級（2）班 陳佳寧 

我高高的個子眼睛炯炯有神，總喜歡扎著一個馬尾辮，一笑便露出來一對小酒窩，是一個文靜又有點膽小的小姑娘。但現在的我膽子變大了。我的改變是從作文課開始的。 

一次作文課上，我因文章寫得好，老師讓我讀給大家聽，我卻膽怯地不敢讀，因為那篇作文是媽媽幫我寫的，我實在沒底氣。在后來的一次作文課上，老師讓我們擴寫《春天來了》，這篇文章是我自己用心寫出來的，我便大膽舉手，結果讀得非常好。那次以后我的作文越寫越好，更可貴的是從此我膽子變大了，做事說話就像變了個人似的。我覺得寫作讓我自信了。 

點評：小作者講述了一個文靜膽小的小姑娘變得敢做敢為的經歷，給讀者們以啟示：只要勇敢地邁出那一步，才會收獲一個不一樣的自己。  

市實驗小學語文老師 蔣文 

可愛的“豹紋”

上清路小學2018級（2）班 劉浩然 

我養了一只小蜥蜴，又名四腳蛇。小蜥蜴比手掌大一點兒，它黃色的身體上點綴著一些黑色和灰色的花紋，因為它的花紋像豹子身上的花紋，所以我給它取名叫“小豹紋”。自從“小豹紋”來我們家后便給我帶來了無限的樂趣。 

一天晚上，我正在寫作業，突然，媽媽跑過來說：“小蜥蜴不見了！ ”我趕緊和媽媽一起尋找。沙發上、跑步機下、書架上……所有的地方都找遍了，可還是沒有它的蹤影，我心里好像壓上了一塊石頭。后來我們在沙發縫里發現了調皮的小蜥蜴。 

還有一次，我撿到一節枯樹枝，我把枯樹枝掛在小蜥蜴的籠子上，小蜥蜴幾次想爬上枯樹枝，都滑了下來，它一次又一次地往上爬，但是每一次都摔下來。終于它爬了上去，成功了！ 

我想，小蜥蜴也是生活中的勇者啊！ 

點評：小作者以細致的觀察、生動的語言寫出了“小豹紋”的可愛之處，能夠讓我們感受到他對“小豹紋”的喜愛以及其頑強的精神帶給小作者的啟發，具有較強的感染力。 

漢河小學語文老師 紀旭 

秋天的童話

第59中學初一（11）班 藍浩元 

秋天到了，它承接著春天的希望，夏天的歡舞，又帶給冬天果實，寄語明年以希望。 

秋天是幅美麗的畫，美在哪呢？我乘著落葉做的小船，去秋天看看。我問小草，秋天是什么顏色？小草告訴我，秋天是黃色的。我問楓葉，秋天是什么顏色？楓葉沙沙地告訴我，秋天是紅色的。我問白菊，白菊微笑地告訴我，秋天是白色的。我問松樹，松樹大聲地告訴我，秋天是綠色的。我問大地，大地純樸地告訴我，秋天是絢麗五彩的。這就是秋天，沒有春天渴望成長的蠻勁，沒有夏天火熱的繁華盛大，沒有冬天的皚皚雪山的溫存，卻有著厚積的沉靜，有豐富的果實。 

在這秋天里，我化作一個能穿越時代的精靈，看盡古往今來的秋天，盡是人們對秋天的贊嘆。就像《秋涼晚步》楊萬里所說：“秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，荷葉猶開最小錢。 ”又像歐陽修《秋懷》：“西風酒旗市，細雨菊花天”——細雨濛濛，到處都有金色的菊花怒放，給秋天的童話增添了熱情的色彩。 

清晨，小西湖邊搖曳著金色的蘆葦，黃燦燦的太陽升向空中，滿樹橙色的葉子金光閃閃地垂了下來，湖邊還生長著淺綠的小草，深綠的高樹，還有倒映在湖中萬里無云的天空。小鳥在樹枝上唱起了歌，魚兒在水中跳起了舞，他們就像秋天的童話，即美麗，又熱情，又絢麗。 

點評：小作者為我們描繪了一幅五彩斑斕的秋天畫卷，又用優美的詩歌為這幅畫卷涂滿了童話的色彩。青島第50中學語文老師 楊娟 

背影中的深情

市實驗初級中學初二（2）班 謝佳茵 

那個夏天，我決定考舞蹈特長生。從準備開始，長期的疼痛、疲倦和失敗一直伴隨著我，我仿佛置身于深海之中，四周都是冰冷的海水和無邊的黑暗。但媽媽那溫暖又透著堅定的背影，就像光芒萬丈的太陽，像一股暖流，緊緊包裹著我，讓我不迷失方向。

在一次舞蹈課中，肌肉撕裂般的疼痛使我一度想放棄，我跟媽媽說：“我真的不想練了。 ”媽媽心疼地幫我揉著酸痛的肌肉，說：“沒關系，以后我跟你一起上課。 ”她真的可能跟我一起上課嗎？我心中有些不信。可是在下一節課時，已經40多歲的媽媽卻做著和我一樣的動作。從她的背影看，她的腿雖然伸不直，膝蓋微彎，后背也有些佝僂，但我能看到，她因用力而微微泛白的指尖和因為揮汗如雨而變成一縷一縷的頭發。當媽媽轉過身的時候，我徹底怔住了。她臉色通紅，眼底有難掩的疲憊，卻依然揚起一個鼓勵的笑容，眼中透出堅毅的光芒。我好像撥開云霧見月明，全身充滿了動力。

日復一日的練習，我終于迎來了考試的這一天。媽媽送我到考場，我心里如激蕩的湖水一樣難以平靜。她看出了我的緊張，拍了拍我的肩膀，朝我露出一個令人安心的笑容。我望著她的背影，這幾年的種種努力像放電影一樣在我腦中閃過 ：她為我四處奔走尋找好老師的背影；早晨在廚房中忙碌的背影；幫我抄錯題的背影……不知不覺中，媽媽竟然為我做了這么多！

點評：孩子用細膩的語言描繪了母親在自己成長道路上用背影搭起的一座座橋梁，讓自己的成長之路充滿勇氣和決心。 

青島第50中學語文老師 楊娟娟 

我的爸爸

無棣四路小學二年級（2）班 蔡東栩

我爸爸是專門做無線電品牌對講機的，爸爸有很多各種各樣的維修工具，我從小就玩萬用表、螺絲刀、電烙鐵，所以我很喜歡電子小玩具，而且我玩壞的小玩具，爸爸會跟我一起修，很多小的故障，我也可以自己獨立完成。爸爸還給我專門買了組裝電路的玩具，一邊看著圖紙，一邊能組裝各種功能的電路。

在爸爸公司里，繽紛的色彩在流溢，奔放的電機在喧騰，爸爸像出色的畫家，輕輕地揮舞著電烙鐵的畫筆，一件件優秀的電子產品誕生了。在爸爸的公司里遇到我不理解的問題，我會問爸爸，比如為什么都是對講機，摩托羅拉牌子的對講機就那么貴，咱們家自己品牌的就那么便宜呢？爸爸說摩托羅拉有些芯片是咱們國內的廠家生產不出來的，所以我們的產品在功能上和性能上有差距。我想我長大以后要研發咱們自己的芯片。

點評：在爸爸的熏陶下，我看到了一個動手能力強，富有創造力，做事認真忠心報國的孩子！ 青島第50中學語文老師 楊娟娟 

我的“光頭強”姥爺

四方實驗小學二年級（5）班 田若成

我們家有個“光頭強”，那就是我的姥爺。之所以叫他“光頭強”，是因為他沒有頭發，而且很強壯。

雖然姥爺已經年過花甲，但十分“洋氣”，他有一顆不服老的心。姥爺熱愛運動，每天都堅持去健身，有一天暴雨來襲，姥爺還要去健身，我和姥姥都勸他不要去了，可姥爺搖了搖頭說：“這雨可攔不住我。 ”說完他背起包走了。正是因為姥爺的堅持不懈才讓他有了一身的肌肉塊。要說姥爺不服老，生活中的事例還有很多。比如，姥爺雖已退休，但他依然返回單位，堅守在工作崗位上，盡職盡責。他總是說：“只要你心態年輕陽光，那你就和青年人一樣擁有夢想……”

點評：小作者用生動且充滿趣味的語言介紹了自己的姥爺，文章結構緊湊、過渡自然，人物語言描寫恰到好處。漢河小學語文老師 紀旭 

責任編輯：楊海濤