青島日報社/觀海新聞1月28日訊 寒暑假是中小學生開展社會實踐的“旺季”，眼下是“雙減”政策落地以來的第一個寒假，社會實踐隨之有了一些新變化：孩子們參加社會實踐的時間更多了、主動性更強了；部分社會實踐場館調整了相應服務，推出托管式社會實踐、個性化定制服務等。
培訓班的學習少了，社會課堂的學習多了
這個寒假，青島立新小學五年級學生李奕萱不再上學科類培訓班，可供自主安排的時間多了很多。來自青島市中小學社會課堂網絡平臺的數據顯示，李奕萱是通過該平臺預約參加社會課堂實踐活動次數最多的學生，青島市博物館、紡織博物館、道路交通博物館……作為“博物館迷”，李奕萱有更多機會“泡”在博物館了。同樣作為社會實踐“小達人”，立新小學一年級學生唐英豪自放寒假以來，隔一兩天就去一處社會課堂，檔案館、海軍博物館、清廉家風館、海信科學探索中心……每一處社會課堂對他來說都是一個奇妙的“新世界”。
青島寧安路小學的學生在海爾世界家電博物館參觀。青島日報/觀海新聞記者 韓星 攝
“其實每年寒暑假我們學校都會布置一些社會實踐作業，今年我們迎來了‘雙減’政策落地以來的第一個寒假，學生的書面作業負擔和校外培訓負擔都減輕了，孩子們有更多時間走進社會課堂。”立新小學德育副主任兼大隊輔導員李璐說，每個班級都會匯總孩子們參加社會實踐的情況，學校也會通過微信公號進行宣傳和鼓勵，從目前的情況來看，孩子們“走出去”的積極性比往年寒假更高漲，“走出去”的頻次也比往年寒假更高了。
青島市中小學社會課堂管理辦公室主任劉雨田告訴記者，寒假期間，平均每天在線運行的社會課堂場館約有160處，涵蓋紅色教育、閱讀文化、戶外拓展、藝術教育、傳統文化、海洋教育、農業博覽、科普教育等多個類別。每個場館根據自身規模和資質提供1到3項課程，面向中小學生提供參觀、研學、實踐等服務。從中小學生預約并參加社會課堂實踐的次數來看，青島市博物館、中共青島黨史紀念館、青島市檔案館展覽中心、青島紡織博物館、青島山一戰遺址公園登上了“最受歡迎榜單”前五名。
中共青島黨史紀念館館長宋紅告訴記者，進入寒假，黨史紀念館的主要服務對象就是中小學生，每天來館的中小學生大約有200人左右，特別是地鐵1號線南段正式開通以來，西海岸新區的不少學生也熱衷于到館參觀學習。
“到此一游”少了，“我要學”多了
“阿姨，我要來這兒上課！”“阿姨，這個問題您能重點講講嗎？”除了參加社會實踐的時間增多了，中小學生參加社會實踐的主動性也更凸顯了。令宋紅深有感觸的是，以前有些孩子來黨史紀念館是為了完成學校布置的任務，聽一會兒講解、拍點照片就走了；如今學校和家長更加重視孩子參加社會實踐的實效性和“獲得感”，同時孩子本人主動學習的意愿更強了，比如孩子在館內停留的時間更長了，參與互動的積極性更高了，還有很多孩子主動提出個性化的學習需求。
對于這種變化背后的原因，宋紅認為，近年來，為了構建教育良好生態，破解教育存在的短視化、功利化問題，我國出臺了一系列政策舉措，包括推進“五育并舉”，落實“雙減”政策等，其核心都指向孩子的全面發展、健康成長，這些宏觀政策舉措逐漸扭轉著家長、學校和社會的觀念，強加給孩子的“任務”少了，孩子自主成長的空間更大了，孩子的自主學習意識和能力也因此逐步“釋放”出來。
社會實踐的“去功利性”也是學校努力倡導的。在人們的刻板印象中，小學生時間比較空閑，應該是參加社會實踐的主力。但是青島市中小學社會課堂網絡平臺的數據顯示，最鼓勵學生利用假期參與社會課堂實踐的學校前五名包括青島實驗高中、青島立新小學、青島五十八中、青島華夏職業學校以及青島永和路小學，其中三所為高中學校，更有兩所為普高。
“社會實踐與高考沒關系，與成長有關系。”五十八中副校長紀煒說，學生充分利用節假日走向社會、撲向大自然，學一些學校教不到的東西，這在五十八中已經形成了一種制度、一種傳統、一種文化。青島實驗高中辦公室副主任孫鳴浩也表示，學校倡導學生行知合一、人文固本，從做中學、在學中做，每個節假日都鼓勵學生廣泛參加社會實踐活動，在課本以外了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格。
傳統的社會實踐少了，個性化定制服務多了
“雙減”政策落地以來，義務教育階段學生可以從繁重的作業負擔和校外培訓負擔中解脫出來，一些社會實踐場館也基于此設計了滿足家長、孩子需求的研學活動。
記者從青島書城了解到，今年書城的研學活動和往年相比由半天改為全天，并提供午餐，這種托管式的研學活動解決了雙職工家庭的后顧之憂。冰山之角面向中小學生提供四大類冬令營，包括“少年設計師”設計思維冬令營、人工智能挑戰營、冬奧會主題特色滑雪訓練營、學習動力營。冰山之角營銷總監付虹介紹，今年營地在內容上進行了調整升級，從偏學科類的體驗營調整到更重實踐的體驗營，參與性和趣味性更強。
作為全國關心下一代黨史國史教育基地，中共青島黨史紀念館也非常重視面向中小學生的個性化服務，針對不同學齡段，黨史紀念館提供的講解和互動內容是不一樣的。目前黨史紀念館還在籌備編制面向不同年級的針對性教材，以便進一步增強黨史國史教育的實效性，讓每一個學生都有收獲。
青島市素質教育促進會副會長李光全認為，“雙減”并不是減學習，而是改變傳統的、單一的學科式的學、課本式的學，引導學生更科學地學、更合理地學。“雙減”是開展素質教育的好機遇，對于社會課堂場館來說，應該抓好這個機遇，在研學產品的策劃和開發上下更多功夫，深入挖掘差異化內容，這樣才能吸引更多學生深度參與社會課堂實踐活動。（青島日報/觀海新聞記者 王沐源 實習生 解淼）
責任編輯：王逸群
