申萍：市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，市教育管理先進(jìn)個(gè)人、青島市關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人、市北區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市北區(qū)巾幗建功示范標(biāo)兵等稱號(hào)。
邵斌 ：青島汾陽(yáng)路小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，曾獲青島市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、李滄區(qū)優(yōu)秀教育工作者、李滄區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人。
怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好？
家長(zhǎng)：我和孩子的媽媽在培養(yǎng)孩子興趣特長(zhǎng)方面有一些分歧，之前給孩子報(bào)名了幾個(gè)興趣特長(zhǎng)班，孩子學(xué)了幾年后說不想學(xué)了，孩子?jì)寢尩膽B(tài)度是不想學(xué)就不學(xué)了，只要多涉獵不必太精通；而我的態(tài)度是培養(yǎng)愛好特長(zhǎng)應(yīng)該少而精，而且凡事需要堅(jiān)持。我的想法對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的興趣愛好？
邵斌 ：很多人對(duì)待孩子的發(fā)展秉持“樹大自直”思路，對(duì)于特長(zhǎng)根本不納入家庭教育的考量。家長(zhǎng)已經(jīng)關(guān)注到特長(zhǎng)發(fā)展，雖有爭(zhēng)論，但教育理念是適當(dāng)?shù)摹＝o家長(zhǎng)幾個(gè)建議：一是順應(yīng)孩子天性去培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)。要豐富孩子的人生，著眼孩子一生幸福。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。家長(zhǎng)不急于鎖定某一項(xiàng)活動(dòng)，要細(xì)心觀察，孩子是一時(shí)好奇，還是真正喜歡。二是充分尊重孩子的選擇并加以引導(dǎo)。孩子愛好廣泛，但一定有最適合孩子發(fā)展的。最終選擇，要依據(jù)家庭條件、學(xué)生興趣以及學(xué)生職業(yè)向往去綜合考量。要溝通交流，充分尊重孩子的意愿，選出既適合孩子發(fā)展、又是孩子喜歡和悅納的，同時(shí)家庭也能持續(xù)支撐的項(xiàng)目。三是堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，在特長(zhǎng)培養(yǎng)中不要過分重視專業(yè)水平，而要看特長(zhǎng)發(fā)展中的育人作用。孩子在學(xué)習(xí)特長(zhǎng)過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)這時(shí)要及時(shí)介入并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，鍛煉孩子的意志品質(zhì)。其實(shí)孩子未來是否能夠成為專才都不好說，但是在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)中孩子培養(yǎng)起的自律精神、意志力以及自信心恰恰是孩子未來發(fā)展中所必備的關(guān)鍵能力和必要品質(zhì)。當(dāng)然若孩子在某項(xiàng)特長(zhǎng)穩(wěn)定發(fā)展后還有余力，家長(zhǎng)可以考慮再拓展相應(yīng)的項(xiàng)目，讓孩子發(fā)展的更好、更全面。
孩子不想考試怎么辦？
家長(zhǎng)：孩子上小學(xué)四年級(jí)，平日學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，可一到考試就“掉鏈子”，因?yàn)橛袔状慰荚嚦煽?jī)不理想我批評(píng)了她，現(xiàn)在孩子說不想?yún)⒓涌荚嚕宦犝f要考試就會(huì)情緒波動(dòng)很大，甚至哭鼻子，我該怎么辦？
邵斌 ：首先家長(zhǎng)不要焦慮，當(dāng)孩子升入小學(xué)中年級(jí)，多數(shù)會(huì)遇到“馬鞍效應(yīng)”，即學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容逐步從“教什么考什么”轉(zhuǎn)為考察孩子對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。這會(huì)讓原本學(xué)得不錯(cuò)的孩子，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)一定的“下滑”。這時(shí)需要家長(zhǎng)給予更多地鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，而不能輕易“批評(píng)”。從孩子“平日成績(jī)還可以”，說明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和能力應(yīng)該能夠勝任當(dāng)前的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是在應(yīng)對(duì)考試的答題能力和心理狀態(tài)調(diào)適上還需加強(qiáng)。
給家長(zhǎng)三點(diǎn)建議：一是幫助孩子對(duì)學(xué)科知識(shí)體系進(jìn)行梳理。平日練習(xí)與考試的差異往往在于題目的綜合性。當(dāng)孩子掌握了基礎(chǔ)后，要有梯度的給孩子增加學(xué)習(xí)的難度，以及基于場(chǎng)景的知識(shí)應(yīng)用訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子的思維能力和問題解決能力。二是定期進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測(cè)，并注意積累形成個(gè)性化的錯(cuò)題集。學(xué)完一個(gè)單元后，可在家里進(jìn)行模擬考試，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。特別是對(duì)于錯(cuò)題要進(jìn)行歸因分析，并進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練，讓孩子越學(xué)越有效率、越考越有信心。三是注意對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。告訴孩子學(xué)習(xí)的過程更重要，結(jié)果只是一種檢驗(yàn)。家長(zhǎng)要耐心和孩子一起分析原因，看看哪些是知識(shí)、能力層面失的分，哪些是心理方面造成的。家長(zhǎng)平日多鼓勵(lì)，讓孩子敢于面對(duì)考試，樹立自信。
孩子體育是短板怎么辦？
家長(zhǎng)：我的孩子今年上初二，最近熱議的中考增加體育成績(jī)分值一事，讓我很是焦慮，因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)不太愛運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)跑一直是他的弱項(xiàng)。我感覺現(xiàn)在孩子基本上沒有時(shí)間進(jìn)行額外的體育鍛煉，我想知道單靠體育課孩子的成績(jī)能提高嗎？怎樣處理好學(xué)習(xí)與體育鍛煉兩者之間的關(guān)系？
申萍：首先不愛跑步是大多數(shù)孩子面臨的問題，男生會(huì)通過一些球類活動(dòng)彌補(bǔ)運(yùn)動(dòng)需要，但想取得優(yōu)異成績(jī)確實(shí)離不開培養(yǎng)長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。孩子還上初二，現(xiàn)在開始制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃為時(shí)不晚。其次，初中學(xué)生一周三節(jié)體育課，加上每天1小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)孩子積極參與，嚴(yán)格按照老師要求完成體育活動(dòng)，堅(jiān)持下來體育考試不是難事。體育考試不僅僅是初中學(xué)段的必考內(nèi)容，高中、大學(xué)都會(huì)有所涵蓋，不為成績(jī)，堅(jiān)持體育鍛煉是受益終身的習(xí)慣，更需要家長(zhǎng)為孩子長(zhǎng)久考慮，讓體育鍛煉成為一種習(xí)慣。比如周末或節(jié)假日每天拿出1個(gè)小時(shí)，陪孩子一起運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)跑弱，一根跳繩就可以解決。學(xué)習(xí)與體育鍛煉有時(shí)間上的沖突，但從科學(xué)角度來看卻是相輔相成的，合理的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以緩解學(xué)習(xí)的困乏還會(huì)提升學(xué)習(xí)的效率，關(guān)鍵是意識(shí)問題。家長(zhǎng)不僅要了解中考動(dòng)向，還要了解關(guān)注孩子體育成績(jī)，及時(shí)與體育老師溝通，尋求老師的幫助，家校攜手制定適合自己孩子的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，孩子潛力是無限的，運(yùn)動(dòng)也是孩子的天性，有效激發(fā)，相信孩子，一定會(huì)取得好成績(jī)。
孩子叛逆期跟家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦？
家長(zhǎng)：孩子今年13歲，可能是進(jìn)入叛逆期，現(xiàn)在家長(zhǎng)說幾句話，孩子就有不耐煩情緒，以前什么事都愿跟父母說，現(xiàn)在不但不說，還經(jīng)常和父母對(duì)著干，身為家長(zhǎng)該怎么辦？
申萍：首先我們要了解初中階段孩子的心理，自尊心極強(qiáng)。作為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)，將孩子對(duì)自尊心的維護(hù)轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心。到了初中，孩子不再愿意事事和父母商量，而是想獨(dú)立完成，但又缺乏經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)要盡可能的提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)、平臺(tái)。切不可事事包辦；容易受到不良影響。這個(gè)階段孩子思維敏感，容易受到周圍環(huán)境的影響，尤其是不良影響。作為父母要經(jīng)常關(guān)注孩子的交友情況。
如何與青春期孩子溝通：理解孩子、態(tài)度包容、自我成長(zhǎng)。其實(shí)面對(duì)青春期期，一味否定并強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)可能事倍功半。這個(gè)時(shí)候你不妨試試?yán)潇o思考與孩子實(shí)現(xiàn)共情，試著從孩子的角度了解他的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，這樣就需要親子關(guān)系溝通技巧：用心傾聽、有效溝通，不與其他孩子做比較，不要只關(guān)心成績(jī)。好關(guān)系勝過好教育，這句話廣為流傳，適用于學(xué)校教育，又適用于家庭教育。所以，和青春期的孩子維護(hù)好親子關(guān)系十分必要。首先要學(xué)會(huì)傾聽，等孩子的情緒穩(wěn)定下來后再跟孩子慢慢交流對(duì)他的一些建議。對(duì)孩子的教育盡量是談話式的。根據(jù)這個(gè)階段孩子自尊心很強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)孩子的教育盡量避免在公開場(chǎng)合，尤其避開老師和同學(xué)。特別是面對(duì)孩子成績(jī)下降時(shí)不要一味責(zé)備，應(yīng)多加鼓勵(lì)。幫助孩子樹立信心，幫助他們分析原因。要經(jīng)常和孩子一起親子活動(dòng)如外出旅行、戶外活動(dòng)，總之一定要高質(zhì)量陪伴。在這種隨意、自然的環(huán)境下，孩子會(huì)比較愿意和父母溝通，說出自己真實(shí)的想法。此外，若是父母不能與孩子進(jìn)行有效的溝通，那么可以借助“外力”來與孩子進(jìn)行溝通，如班主任、任課老師、孩子朋友、同學(xué)等，這些方法只供參考，父母可以加以嘗試。（觀海新聞/青島早報(bào)記者 宋振濤）
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