經(jīng)略海洋，從讀懂海洋開(kāi)始

6月8日，2021年世界海洋日暨全國(guó)海洋宣傳日活動(dòng)在青島舉行。這是青島自2008年之后再次舉辦該活動(dòng)。對(duì)于向海而生的青島人來(lái)說(shuō)，做好海洋科普，關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋，是分內(nèi)之事，也與這座城市的未來(lái)息息相關(guān)。

海洋是高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要地，是青島最鮮明的城市特色和最大的本土優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)， 青島大力發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，經(jīng)略海洋攻勢(shì)作為15個(gè)攻勢(shì)之一取得了亮眼成績(jī)。做海洋科普，青島也具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：市內(nèi)海洋科研院所眾多，海洋場(chǎng)館資源豐富；青島是全國(guó)首個(gè)在義務(wù)教育階段全面普及海洋教育的城市；全市不乏海洋教育特色學(xué)校，有的還是“全國(guó)首家”，政府部門(mén)也給予了真金白銀的支持……這些足以讓其他地方艷羨。不過(guò)，從全市范圍來(lái)看，海洋科普也存在一些短板。比如，各學(xué)校占有資源冷熱不均；學(xué)校與海洋場(chǎng)館之間溝通不夠；專家學(xué)者雖多，但平時(shí)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)很少，有的偶爾舉行講座，也不知道如何把知識(shí)深入淺出地傳達(dá)給學(xué)生；在課程設(shè)置上，海洋選修課易受其他科目擠壓等。這些問(wèn)題難免導(dǎo)致尷尬。在某次全國(guó)海洋大型科普活動(dòng)中，學(xué)生們踴躍提問(wèn)，但青島的學(xué)生提出的問(wèn)題大都很淺顯，反倒是其他部分沿海城市的學(xué)生，提出的問(wèn)題比較專業(yè)。

如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，精準(zhǔn)匹配供需，是青島海洋科普亟待解決的問(wèn)題。目前，很多學(xué)校的海洋科普尚屬粗放型。在幼兒園層面，專業(yè)科普缺位。不久前，廣州嘗試通過(guò)立法形式明確“學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展幼兒科學(xué)啟蒙教育”，這種帶有強(qiáng)制性的規(guī)定，顯然有利于將科普落到實(shí)處，讓科普更靠譜。在深圳，位于蛇口的海洋博物館是免門(mén)票的，市民只要提前預(yù)約即可參觀游覽。而更大規(guī)模的深圳海洋博物館作為地標(biāo)項(xiàng)目也正在籌建中。這些顯然都值得我們借鑒學(xué)習(xí)。讓資源精準(zhǔn)匹配，不僅需要完善頂層設(shè)計(jì)，也要讓目前已有的公共設(shè)施敞開(kāi)大門(mén)，抑制逐利沖動(dòng)，更有效地服務(wù)社會(huì)。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也可以參考其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從系統(tǒng)上重塑海洋教育。在日本，海洋教育不只是一門(mén)課程，還納入各科目的教學(xué)范圍，從而使其全面滲透融合，讓青少年得以系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

破除數(shù)字壁壘，搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，構(gòu)建全民海洋科普“共同體”。數(shù)字城市建設(shè)，為海洋科普突破困境提供了新思路和技術(shù)支撐。在線上，可以搭建海洋科普大數(shù)據(jù)平臺(tái)，動(dòng)員科研機(jī)構(gòu)和駐青高校適度開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)限，供中小學(xué)生乃至廣大市民瀏覽。這既能提高數(shù)據(jù)庫(kù)的使用效率，也能在瀏覽中通過(guò)受眾偏好給予更精準(zhǔn)的信息匹配。還可以利用新技術(shù)手段增強(qiáng)海洋科普的吸引力，比如，用VR技術(shù)“重走”海上絲綢之路；讓海洋科考船接入直播平臺(tái)等。在線下，可以構(gòu)建海洋科普“共同體”，將專家學(xué)者、企業(yè)人士等各行各業(yè)的志愿者和單位聚合在一起。這既能緩解海洋科普人員不足的難題，也有利于增進(jìn)海洋命運(yùn)共同體意識(shí)。

打好經(jīng)略海洋攻勢(shì)，加快建設(shè)全球海洋中心城市，需要我們一起努力，發(fā)動(dòng)更多力量參與進(jìn)來(lái)，真正讓海洋科普成為強(qiáng)有力的底層支撐。（王學(xué)義）

責(zé)任編輯：孫源熙